Jean Piaget était un psychologue suisse et un épistémologue génétique. Il est surtout connu pour sa théorie du développement cognitif qui a examiné comment les enfants se développent intellectuellement tout au long de l'enfance. Avant la théorie de Piaget, les enfants étaient souvent considérés comme de simples mini-adultes. Au lieu de cela, Piaget a suggéré que la façon dont les enfants pensent est fondamentalement différente de la façon dont les adultes pensent.
Sa théorie a eu une énorme influence sur l'émergence de la psychologie du développement en tant que sous-domaine distinctif en psychologie et a grandement contribué au domaine de l'éducation. Il est également crédité comme un pionnier de la théorie constructiviste, qui suggère que les gens construisent activement leur connaissance du monde sur la base des interactions entre leurs idées et leurs expériences.
Piaget a été classé comme le deuxième psychologue le plus influent du XXe siècle dans un sondage de 2002.
Piaget est mieux connu pour:
- Théorie du développement cognitif
- Épistémologie génétique
Son intérêt pour la science a commencé tôt dans la vie
Jean Piaget est né en Suisse le 9 août 1896 et a commencé très tôt à s'intéresser aux sciences naturelles. À l'âge de 11 ans, il avait déjà commencé sa carrière en tant que chercheur en écrivant un court article sur un moineau albinos. Il a continué à étudier les sciences naturelles et a reçu son doctorat.
en zoologie de l'Université de Neuchâtel en 1918.
Son travail avec Binet a inspiré son intérêt pour le développement intellectuel
Piaget s'intéressa plus tard à la psychanalyse et travailla une année dans une institution pour garçons créée par Alfred Binet . Binet est reconnu comme le développeur du premier test d'intelligence au monde et Piaget a participé à la notation de ces évaluations.
Alors que sa carrière débuta dans le domaine des sciences naturelles, c'est au cours des années 1920 qu'il commença à se diriger vers le travail en tant que psychologue. Il a épousé Valentine Châtenay en 1923 et le couple a eu trois enfants. Ce sont les observations de Piaget sur ses propres enfants qui ont servi de base à plusieurs de ses théories ultérieures.
La théorie de Piaget: Découvrir les racines de la connaissance
Piaget s'est identifié comme un épistémologue génétique . "Ce que propose l'épistémologie génétique, c'est de découvrir les racines des différentes variétés de savoir, depuis ses formes élémentaires, en passant par les niveaux suivants, y compris les connaissances scientifiques", explique-t-il dans son livre Genetic Epistemology .
L'épistémologie est une branche de la philosophie qui s'intéresse à l'origine, la nature, l'étendue et les limites de la connaissance humaine. Il s'intéressait non seulement à la nature de la pensée, mais aussi à la manière dont il développe et comprend la façon dont la génétique influe sur ce processus.
Ses premiers travaux avec les tests d'intelligence de Binet l'ont amené à conclure que les enfants pensent différemment des adultes . Bien que cette notion soit largement acceptée aujourd'hui, elle était considérée comme révolutionnaire à l'époque. C'est cette observation qui a inspiré son intérêt à comprendre comment la connaissance se développe tout au long de l'enfance.
Il a suggéré que les enfants classent les connaissances qu'ils acquièrent à travers leurs expériences et leurs interactions en groupes connus sous le nom de schémas . Lorsque de nouvelles informations sont acquises, elles peuvent soit être assimilées dans des schémas existants, soit être accommodées par une révision et un schéma existant ou créer une catégorie d'informations entièrement nouvelle.
Aujourd'hui, il est surtout connu pour ses recherches sur le développement cognitif des enfants. Piaget a étudié le développement intellectuel de ses trois enfants et a créé une théorie décrivant les étapes que les enfants traversent dans le développement de l'intelligence et des processus de la pensée formelle.
La théorie identifie quatre étapes:
(1) Le stade sensorimoteur : Le premier stade de développement dure de la naissance à environ deux ans. À ce stade du développement, les enfants connaissent le monde principalement par leurs sens et leurs mouvements moteurs.
(2) T le stade préopératoire : Le deuxième stade de développement dure de deux à sept ans et se caractérise par le développement du langage et l'émergence du jeu symbolique.
(3) Le stade opératoire concret : La troisième étape du développement cognitif dure de sept ans à environ onze ans. À ce stade, la pensée logique émerge mais les enfants ont encore du mal avec la pensée abstraite et théorique.
(4) T l'étape de l'opération formelle : Dans la quatrième et dernière étape du développement cognitif, qui dure de l'âge de 12 ans et jusqu'à l'âge adulte, les enfants deviennent beaucoup plus habiles et la pensée abstraite et le raisonnement déductif.
Les contributions de Piaget à la psychologie
Piaget a soutenu l'idée que les enfants pensent différemment des adultes et sa recherche a identifié plusieurs étapes importantes dans le développement mental des enfants. Son travail a également suscité de l'intérêt pour la psychologie cognitive et développementale. Les théories de Piaget sont largement étudiées aujourd'hui par des étudiants en psychologie et en éducation.
Piaget a occupé plusieurs postes de président pendant toute sa carrière et a mené des recherches en psychologie et en génétique. Il a créé le Centre international d'épistémologie génétique en 1955 et a servi comme directeur jusqu'à sa mort le 16 septembre 1980.
Comment Piaget a-t-il influencé la psychologie?
Les théories de Piaget continuent d'être étudiées dans les domaines de la psychologie, de la sociologie, de l'éducation et de la génétique. Son travail a contribué à notre compréhension du développement cognitif des enfants. Alors que les premiers chercheurs avaient souvent considéré les enfants comme une version plus petite des adultes, Piaget a aidé à démontrer que l' enfance est une période unique et importante du développement humain .
Son travail a également influencé d'autres psychologues notables, y compris Howard Gardner et Robert Sternberg .
Dans leur texte de 2005, La science de la fausse mémoire , Brainerd et Reyna ont écrit sur l'influence de Piaget:
Au cours d'une longue et prolifique carrière, il a contribué à d'importants travaux intellectuels dans des domaines aussi divers que la philosophie des sciences, la linguistique, l'éducation, la sociologie et la biologie évolutionniste, mais avant tout, il a été psychologue du développement Pendant deux décennies, du début des années 1960 au début des années 1980, la théorie piagétienne et les résultats de recherche de Piaget ont dominé la psychologie du développement dans le monde entier, tout comme les idées de Freud dominaient la psychologie anormale une génération auparavant. loin de ses préoccupations traditionnelles avec le développement social et émotionnel et vers le développement cognitif. "
Biographies de Jean Piaget
Si vous voulez en savoir plus sur Piaget, considérez certaines de ces biographies de sa vie.
- Bringuier, JC (1980). Conversations avec Jean Piaget. Chicago: Université de Chicago Press.
- Evans, R. (1973). Jean Piaget, l'homme et ses idées . New York: Dutton.
- Piaget, J. (1952). Autobiographie. Dans E. Boring (ed). Histoire de la psychologie en autobiographie. Vol. 4. Worcester, MA: Clark University Press.
Publications choisies par Jean Piaget
Pour une exploration plus poussée de ses idées, pensez à lire certains des textes sources. Voici quelques-unes des œuvres les plus connues de Piaget.
- Piaget, J. (1936) Origines de l'intelligence chez l'enfant. Londres: Routledge & Kegan Paul.
- Piaget, J. (1945) Jeu, rêves et imitation dans l'enfance. Londres: Heinemann.
- Piaget, J. (1970) Principales tendances en psychologie. Londres: George Allen et Unwin.
- Piaget, J. (1970). Épistémologie génétique. New York: WW Norton & Company.
- Piaget, J. (1973). Mémoire et intelligence. New York: Livres de base.
Dans ses propres mots
"L'objectif principal de l'éducation dans les écoles devrait être de créer des hommes et des femmes capables de faire de nouvelles choses, et non simplement de répéter ce que les autres générations ont fait.
-Jean Piaget
Les références:
Brainerd, CJ, et Reyna, VF (2005). La science de la fausse mémoire. New York: Oxford University Press.