L'assimilation fait référence à une partie du processus d'adaptation initialement proposé par Jean Piaget . Grâce à l'assimilation, nous prenons de nouvelles informations ou expériences et les incorporons dans nos idées existantes. Le processus est quelque peu subjectif parce que nous avons tendance à modifier l'expérience ou l'information pour l'adapter à nos croyances préexistantes.
L'assimilation joue un rôle important dans la façon dont nous apprenons sur le monde qui nous entoure.
Dans la petite enfance, les enfants assimilent constamment de nouvelles informations et expériences dans leurs connaissances actuelles sur le monde. Cependant, ce processus ne se termine pas avec l'enfance. À mesure que les gens rencontrent de nouvelles choses et interprètent ces expériences, ils font de petits et de grands ajustements à leurs idées existantes sur le monde qui les entoure.
Regardons de plus près l'assimilation et le rôle qu'elle joue dans le processus d'apprentissage.
Comment fonctionne l'assimilation?
Piaget croyait qu'il y a deux façons fondamentales de s'adapter aux nouvelles expériences et informations. L'assimilation est la méthode la plus simple car elle ne nécessite pas beaucoup d'ajustement. Grâce à ce processus, nous ajoutons de nouvelles informations à notre base de connaissances existante, réinterprétant parfois ces nouvelles expériences afin qu'elles s'intègrent aux informations déjà existantes.
En assimilation, les enfants donnent un sens au monde en appliquant ce qu'ils savent déjà.
Cela implique d'adapter la réalité et ce qu'ils expérimentent dans leur structure cognitive actuelle. La compréhension qu'a un enfant de la façon dont le monde fonctionne, filtre donc et influence la manière dont il interprète la réalité.
Par exemple, imaginons que vos voisins ont une fille que vous avez toujours su être douce, polie et gentille.
Un jour, vous regardez par la fenêtre et voyez la fille lancer une boule de neige sur votre voiture. Il semble hors de caractère et plutôt grossier, pas quelque chose que vous attendriez de cette fille.
Comment interprétez-vous cette nouvelle information? Si vous utilisez le processus d'assimilation, vous pourriez rejeter le comportement de la fille, croyant que c'est peut-être quelque chose qu'elle a vu faire une camarade de classe et qu'elle ne veut pas dire qu'elle est impolie. Vous ne révisez pas votre opinion sur la fille, vous ajoutez simplement de nouvelles informations à vos connaissances existantes. Elle est toujours un enfant gentil, mais maintenant vous savez qu'elle a aussi un côté espiègle à sa personnalité .
Si vous utilisiez la seconde méthode d'adaptation décrite par Piaget, le comportement de la jeune fille pourrait vous amener à réévaluer votre opinion sur elle. Ce processus est ce que Piaget a appelé l' accommodation , dans lequel les anciennes idées sont modifiées ou même remplacées sur la base de nouvelles informations.
L'assimilation et l'accommodement fonctionnent tous deux en tandem dans le cadre du processus d'apprentissage. Certaines informations sont simplement incorporées dans nos schémas existants à travers le processus d'assimilation tandis que d'autres informations conduisent au développement de nouveaux schémas ou à des transformations totales d'idées existantes à travers le processus d'accommodation.
Plus d'exemples
- Un étudiant apprend à utiliser un nouveau programme informatique
- A voit un nouveau type de chien qu'il n'a jamais vu auparavant et il pointe immédiatement vers l'animal et dit: "Chien!"
- Un chef apprenant une nouvelle technique de cuisson
- Un programmeur informatique apprenant un nouveau langage de programmation
Dans chacun de ces exemples, l'individu ajoute des informations à son schéma existant. Rappelez-vous, si de nouvelles expériences amènent la personne à modifier ou à changer complètement ses croyances existantes, on parle alors d'accommodement.
Un mot de
L'assimilation et l'accommodation sont des processus d'apprentissage complémentaires qui jouent un rôle à chaque étape du développement cognitif.
Au stade sensorimoteur , par exemple, les jeunes enfants interagissent avec le travail grâce à leurs expériences sensorielles et motrices. Certaines informations sont assimilées, alors que certaines expériences doivent être accommodées. C'est à travers ces processus que les nourrissons, les enfants et les adolescents acquièrent de nouvelles connaissances et progressent à travers les étapes du développement.
> Sources:
> Miller, PH. La théorie de Piaget: passé, présent et futur. Dans le manuel Wiley-Blackwell du développement cognitif de l'enfance. U. Goswami (Ed.). New York: John Wiley & Sons; 2011