Comment les gens apprennent-ils de nouvelles choses? Cette question semble assez simple, mais c'est un sujet qui a longtemps été un sujet d'intérêt majeur pour les psychologues et les éducateurs. Les experts conviennent qu'il existe de nombreux processus différents par lesquels l'information peut être apprise. Une de ces méthodes qui ont été décrites par un psychologue précoce est connue sous le nom d'accommodation. Le logement fait partie du processus d' apprentissage qui nous permet de changer nos idées existantes afin de prendre de nouvelles informations.
Un regard plus attentif sur l'hébergement
Initialement proposé par Jean Piaget , le terme «logement» fait référence à une partie du processus d'adaptation. Le processus d'accommodement implique de modifier les schémas existants, ou les idées, à la suite de nouvelles informations ou de nouvelles expériences. De nouveaux schémas peuvent également être développés au cours de ce processus.
Considérons, par exemple, comment les petits enfants apprennent les différents types d'animaux. Un jeune enfant peut avoir un schéma existant pour les chiens. Elle sait que les chiens ont quatre pattes, alors elle pourrait automatiquement croire que tous les animaux à quatre pattes sont des chiens. Quand elle apprendra plus tard que les chats ont aussi quatre pattes, elle subira un processus d'accommodation dans lequel son schéma existant pour les chiens changera et elle développera également un nouveau schéma pour les chats. Les schémas deviennent plus raffinés, détaillés et nuancés au fur et à mesure que de nouvelles informations sont recueillies et intégrées à nos idées et croyances actuelles sur la façon dont le monde fonctionne.
L'hébergement prend place tout au long de la vie
L'hébergement n'a pas lieu seulement chez les enfants; les adultes aussi l'expérience aussi bien. Lorsque les expériences introduisent de nouvelles informations ou informations qui sont en conflit avec les schémas existants, vous devez adapter ce nouvel apprentissage afin de vous assurer que ce qui est dans votre tête est conforme à ce qui est à l'extérieur dans le monde réel.
Par exemple, imaginez un jeune garçon élevé dans une maison qui présente un schéma stéréotypé sur un autre groupe social. En raison de son éducation, il pourrait même nourrir des préjugés envers les gens de ce groupe. Quand le jeune homme s'éloigne de l'université, il se retrouve soudainement entouré de gens de ce groupe. Grâce à l'expérience et aux interactions réelles avec les membres de ce groupe, il se rend compte que ses connaissances actuelles sont complètement fausses. Cela conduit à un changement dramatique, ou un accommodement, dans ses croyances sur les membres de ce groupe social.
Observations sur le processus d'adaptation
Dans leur livre Educational Psychology (2011), les auteurs Tuckman et Monetti notent que Piaget croyait en l'importance de l'équilibre entre les processus d'accommodation et d' assimilation . L'imitation est une partie importante du processus d'apprentissage, mais le développement d'un sens stable de soi est également essentiel. Le jeu est également essentiel, mais les enfants doivent également passer par le processus d'assimilation et d'adaptation de nouvelles informations pour apprendre.
"Il doit y avoir suffisamment de logements pour se rencontrer et s'adapter à de nouvelles situations et suffisamment d'assimilation pour utiliser ses schémas rapidement et efficacement", suggèrent Tuckman et Monetti.
Atteindre un état d'équilibre entre les processus d'assimilation et d'accommodation est ce qui aide à créer un sentiment de stabilité entre l'individu et son environnement.
Alors, qu'est-ce qui détermine si une nouvelle information est acceptée ou assimilée? Dans l' Encyclopedia of Educational Psychology (2008), Byrnes écrit que les deux processus fonctionnent réellement en opposition les uns aux autres.
Le but de l'assimilation est de maintenir le statu quo. En assimilant les informations, vous gardez vos connaissances et vos schémas existants intacts et vous trouvez simplement un endroit pour stocker ces nouvelles informations. C'est comme acheter un nouveau livre et trouver un endroit pour le garder sur vos étagères.
L'hébergement, d'un autre côté, implique de changer vos connaissances actuelles sur un sujet. C'est comme acheter un nouveau livre, se rendant compte qu'il ne rentre dans aucune de vos étagères existantes, et acheter une toute nouvelle étagère pour y ranger tous vos livres.
Byrnes suggère que, dans une situation donnée, l'accommodement ou l'assimilation «l'emportera», souvent en fonction de ce qui a été appris.
> Sources:
> Byrnes, JP Equilibration. Dans Encyclopedia of Educational Psychology, Volume 1. NJ Salkind et K. Rasmussen (Eds.). Thousand Oaks, Californie: Publications SAGE; 2008
> Tuckman, B. et Monetti, D. Psychologie de l'éducation. Belmont, CA: Wadsworth; 2011