Le premier test de QI et au-delà
L'intérêt pour le renseignement remonte à des milliers d'années. Mais ce n'est que lorsque le psychologue Alfred Binet a été chargé d'identifier les étudiants qui avaient besoin d'une aide pédagogique que le premier test de quotient intelligent (QI) est né. Bien qu'il ait ses limites, et il a beaucoup de sosies qui utilisent des mesures beaucoup moins rigoureuses, le test de QI de Binet est bien connu dans le monde entier comme un moyen de comparer l'intelligence.
Histoire
Au début des années 1900, le gouvernement français a demandé à Binet de décider quels élèves étaient les plus susceptibles de rencontrer des difficultés à l'école. Le gouvernement a adopté des lois exigeant que tous les enfants français fréquentent l'école, il est donc important de trouver un moyen d'identifier les enfants qui auraient besoin d'une aide spécialisée.
Binet et son collègue, Theodore Simon, ont commencé à développer des questions axées sur des domaines non explicitement enseignés dans les écoles, tels que l' attention , la mémoire et la résolution de problèmes . En utilisant ces questions, Binet a déterminé celles qui ont servi de meilleurs prédicteurs de la réussite scolaire.
Il s'est rapidement rendu compte que certains enfants étaient capables de répondre à des questions plus avancées auxquelles les enfants plus âgés étaient généralement capables de répondre, et vice versa. Basé sur cette observation, Binet a suggéré le concept d'un âge mental ou d'une mesure de l'intelligence basée sur les capacités moyennes des enfants d'un certain groupe d'âge.
Binet et le premier test de QI
Ce premier test d'intelligence, appelé aujourd'hui Binet-Simon Scale, est devenu la base des tests d'intelligence encore en usage aujourd'hui. Cependant, Binet lui-même ne croyait pas que ses instruments psychométriques pouvaient être utilisés pour mesurer un niveau unique, permanent et inné d'intelligence.
Binet a souligné les limites du test, suggérant que l'intelligence est un concept beaucoup trop large pour être quantifié avec un seul nombre. Au lieu de cela, il a insisté sur le fait que l'intelligence est influencée par un certain nombre de facteurs , qu'elle change avec le temps et qu'elle ne peut être comparée qu'à des enfants ayant des antécédents similaires.
Le test d'intelligence de Stanford-Binet
Lorsque l'échelle Binet-Simon a été introduite aux États-Unis, elle a suscité un intérêt considérable. Le psychologue de l'Université de Stanford, Lewis Terman, a pris le test original de Binet et l'a standardisé en utilisant un échantillon de participants américains. Ce test adapté, publié pour la première fois en 1916, s'appelait Stanford-Binet Intelligence Scale et devint bientôt le test d'intelligence standard utilisé aux États-Unis.
Le test d'intelligence de Stanford-Binet utilisait un nombre unique, connu sous le nom de quotient intellectuel (ou QI), pour représenter le score d'un individu sur le test. Ce score a été calculé en divisant l'âge mental du candidat par son âge chronologique, puis en multipliant ce nombre par 100. Par exemple, un enfant ayant un âge mental de 12 et un âge chronologique de 10 aurait un QI de 120 (12 / 10 x 100).
Le Stanford-Binet demeure un outil d'évaluation populaire aujourd'hui, malgré un certain nombre de révisions au fil des ans depuis sa création.
Avantages et inconvénients du test de QI à travers l'histoire
Au début de la Première Guerre mondiale, les responsables de l'armée américaine étaient confrontés à la tâche de contrôler un grand nombre de recrues. En 1917, en tant que président du Comité sur l'examen psychologique des recrues, le psychologue Robert Yerkes a mis au point deux tests connus sous le nom de tests Army Alpha et Beta. L'armée Alpha a été conçue comme un test écrit, tandis que la bêta de l'armée était composée d'images pour les recrues qui étaient incapables de lire ou ne parlaient pas anglais. Les tests ont été administrés à plus de 2 millions de soldats dans le but d'aider l'armée à déterminer quels hommes étaient bien adaptés à des postes spécifiques et à des rôles de leadership.
À la fin de la Première Guerre mondiale, les tests sont restés en usage dans une grande variété de situations en dehors de l'armée avec des individus de tous âges, origines et nationalités. Par exemple, des tests de QI ont été utilisés pour dépister les nouveaux immigrants lorsqu'ils sont entrés aux États-Unis à Ellis Island. Les résultats de ces tests mentaux ont malheureusement été utilisés pour généraliser de manière générale et inexacte des populations entières, ce qui a conduit certains «experts» du renseignement à exhorter le Congrès à adopter des restrictions à l'immigration.
Les échelles d'intelligence de Wechsler
S'appuyant sur le test de Stanford-Binet, le psychologue américain David Wechsler a créé un nouvel instrument de mesure. Tout comme Binet, Wechsler croyait que l'intelligence impliquait différentes capacités mentales. Insatisfait des limites du Stanford-Binet, il a publié son nouveau test d'intelligence , connu sous le nom de Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) , en 1955.
Wechsler a également développé deux tests différents spécifiquement destinés aux enfants: l'échelle d'intelligence de Wechsler pour les enfants (WISC) et l'échelle préscolaire et primaire de Wechsler (WPPSI). La version adulte du test a été révisée depuis sa publication originale et est maintenant connue sous le nom de WAIS-IV.
WAIS-IV
Le WAIS-IV contient 10 sous-tests ainsi que cinq tests supplémentaires. Le test fournit des scores dans quatre domaines majeurs de l'intelligence: une échelle de compréhension verbale, une échelle de raisonnement perceptuel, une échelle de mémoire de travail et une échelle de vitesse de traitement. Le test fournit également deux scores généraux qui peuvent être utilisés comme un résumé de l'intelligence globale: un score de QI à grande échelle qui combine la performance sur les quatre scores de l'indice et un indice de capacité générale basé sur six scores de sous-test.
Les scores de sous-test sur le WAIS-IV peuvent être utiles pour identifier les troubles d'apprentissage, tels que les cas où un score faible dans certaines zones combiné à un score élevé dans d'autres domaines peut indiquer que l'individu a une difficulté d'apprentissage spécifique.
Plutôt que de noter le test basé sur l'âge chronologique et l'âge mental, comme c'était le cas avec le Stanford-Binet original, le WAIS est noté en comparant le score du candidat au score des autres dans le même groupe d'âge. Le score moyen est fixé à 100, les deux tiers des scores se situant dans la fourchette normale entre 85 et 115. Cette méthode de notation est devenue la technique standard des tests d'intelligence et est également utilisée dans la révision moderne du test de Stanford-Binet.
> Sources:
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