Les déficits de mémoire de travail contribuent au problème
De nombreux enfants atteints de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité ( TDAH ) ont des difficultés à comprendre la lecture. Parce que la lecture joue un rôle crucial dans la vie d'un enfant et peut même affecter l'estime de soi d'un élève, il est important d'être conscient des luttes d'alphabétisation qui touchent de manière disproportionnée les enfants atteints de TDAH et d'obtenir de l'aide.
L'importance de la lecture pour les enfants
La lecture est une partie importante de l' école et de l'apprentissage en général, que l'enfant soit ou non atteint de TDAH.
Chaque matière nécessite qu'un étudiant soit capable de comprendre le matériel de lecture et de conserver cette information. Cela implique non seulement de comprendre les mots d'un passage, mais aussi de se souvenir, d'organiser, d'analyser et de construire le sens de ces mots. Lorsque les élèves ont une mauvaise compréhension de ce qu'ils lisent, tous les aspects du fonctionnement scolaire de cet élève sont touchés. Les retards dans ce domaine peuvent entraîner non seulement des lacunes dans l'apprentissage et des frustrations scolaires, mais aussi des sentiments d'insuffisance et de conscience de soi pour l'élève. Ainsi, il est essentiel que les enfants atteints de TDAH qui luttent pour lire reçoivent des ressources pour les aider à s'améliorer.
Comment l'inattention provoque des problèmes de lecture
Si vous constatez que votre enfant atteint de TDAH lit couramment et correctement lorsqu'il vous lit à voix haute, mais a de la difficulté à comprendre et à se souvenir de ce qu'il vient de lire , il est probable que des problèmes d'attention soutenue vous gênent.
Beaucoup d' étudiants atteints de TDAH peuvent prendre du retard en lisant, en manquant des phrases dans le texte, en sautant des mots ou des phrases, en perdant la trace de l'endroit où ils se trouvent sur la page, des détails et des connexions manquants. Ceci est particulièrement évident lorsque les passages sont longs et complexes. L'ennui et la fatigue peuvent prendre le dessus et l'attention peut rapidement errer ailleurs.
Le rôle des déficits de mémoire de travail
En plus de rester alerte et de résister aux distractions, la compréhension en lecture exige que l'élève puisse se souvenir de ce qui a été lu dans les phrases et les paragraphes précédents. De cette façon, elle peut développer et modifier une compréhension de travail adéquate du message de chaque section du texte et comment ces composants sont liés les uns aux autres. Le traitement et l'intégration de toutes ces informations sont complexes. L'étudiant doit être capable de trier les concepts dans le texte, de sélectionner les informations les plus pertinentes, de garder ces informations à l'esprit et de les analyser ensuite.
Un enfant doit également être capable de récupérer, relier et appliquer les connaissances antérieures pertinentes rapidement et efficacement afin de tirer des inférences. Garder une trace de plusieurs concepts à la fois et continuellement auto-surveillance pour s'assurer que ce qu'ils lisent est logique peut être incroyablement difficile pour un étudiant ayant une mémoire de travail avec facultés affaiblies, souvent un problème pour les enfants atteints de TDAH.
Que signifient les problèmes de lecture pour mon enfant atteint de TDAH?
Si vous êtes préoccupé par la compréhension en lecture de votre enfant, parlez s'il vous plaît à un pédiatre. Parfois, ces problèmes sont liés à un trouble de lecture concomitant, comme la dyslexie .
La bonne nouvelle est qu'il existe des stratégies pour améliorer la compréhension de la lecture chez les étudiants atteints de TDAH . Avec des conseils, vous pouvez aider votre enfant à acquérir des compétences de lecture et de confiance.
Sources:
Thomas E. Brown, Philipp C. Reichel, Donald M. Quinlan; Département de psychiatrie, Faculté de médecine de l'Université de Yale. "Le temps prolongé améliore les résultats des tests de compréhension en lecture pour les adolescents atteints de TDAH" Open Journal of Psychiatry; 1, 79-87, octobre 2011.
Mel Levine, Les soins éducatifs: un système pour comprendre et aider les enfants ayant des différences d'apprentissage à la maison et à l'école. Éditeurs Service de publication, 2001.
Sydney S. Zentall, TDAH en éducation: fondements, caractéristiques, méthodes et collaboration. Person Education, Inc. 2006.