Comment créer une maison et une salle de classe ADHD-friendly

Conseils pour soutenir et travailler avec les enfants TDAH

Le Dr Sydney S. Zentall, professeur d'éducation spécialisée à l'Université Purdue, est un chercheur internationalement reconnu dans l'éducation des enfants atteints de TDAH. Il se concentre spécifiquement sur les préférences et les réponses de ces étudiants à des conditions et environnements d'apprentissage spécifiques et est l'auteur du livre ADHD in Education .

Comment les enfants ADHD apprennent-ils mieux?

Selon le Dr Zentall, les enfants atteints de TDAH cherchent des changements / nouveautés et des activités à haut intérêt.

Ils font de leur mieux avec un curriculum actif engageant à l'école et un environnement familial actif. Incorporer le mouvement physique et l'activité motrice tout au long de la journée augmente les succès. Lorsqu'ils sont impliqués dans une activité cognitive, les enfants atteints de TDAH bénéficient souvent de choix plutôt que de tâches uniquement dirigées par des adultes. Avec leur curiosité innée, ces enfants ont un grand potentiel d'apprentissage.

Le problème survient lorsqu'un enfant atteint de TDAH s'ennuie. Plus ils doivent s'occuper d'une tâche par exemple, ou plus ils doivent attendre leur tour, plus ils ont besoin de stimulation. En plus de ce besoin de stimulation, les enfants atteints de TDAH ont aussi besoin de se sentir compétents, tant sur le plan académique que social. Ils ont tendance à bien faire avec les activités qui impliquent une certaine compétition qui permet aux autres de voir comment ils vont bien - gagner des récompenses, des badges, des opportunités de leadership ou d'autres symboles de réussite.

Besoins sociaux et défis

Les enfants atteints de TDAH bénéficient également énormément des liens sociaux et des liens avec les autres. Les interactions sociales sont souvent leur principale source de stimulation. Si vous êtes un enseignant, votre soutien chaleureux et votre attention personnelle à ces élèves sont essentiels.

Les enfants atteints de TDAH aiment aussi produire des réactions émotionnelles chez les autres.

Ils peuvent être attirés par les enfants à l'école qui causent plus de problèmes et ils recherchent souvent ou tentent de provoquer une réaction émotionnelle afin de ressentir plus de stimulation. Parce qu'une réponse bruyante ou en colère d'un adulte ou d'un pair tend à renforcer pour de nombreux enfants atteints de TDAH, quand vous devez exprimer votre désapprobation ou réprimander un enfant atteint de TDAH, une réponse non émotionnelle, calme et factuelle est la meilleure.

Créer une salle de classe adaptée à l'ADHD

Le Dr Zentall a mis au point une liste de contrôle que les parents et les enseignants peuvent utiliser pour aider les enfants atteints du TDAH à satisfaire leur besoin de stimulation et de compétence.

But 1 - Stimulation des besoins (mouvement et choix)

Objectif 2 - Compétences requises

A. Compétence académique
1. Tâches

2. Paramètres

B. Compétence sociale

Créer une maison conviviale ADHD

But 1 - Stimulation des besoins (mouvement et choix)

Objectif 2 - Compétences requises

A. Compétence académique
1. Tâches

2. Paramètres

La source:

Sydney S. Zentall, Ph.D., Paramètres amicaux et tâches à l'école (F SAT-S) @ Accueil (F SAT-H). Université Purdue. Département des études pédagogiques. 2009

Sydney S. Zental, Ph.D. «Amusement de la classe et de la maison pour soutenir les enfants atteints du TDAH» Clôture Keynote 21e conférence internationale annuelle sur le TDA / H. Cleveland, Ohio. 10 octobre 2009.

Sydney S. Zentall, Ph.D. Correspondance par email. 20 octobre 2009.