Question: L'importance de la récréation pour les enfants atteints de TDAH
"Je cherche des suggestions sur ce qui serait approprié et positif" conséquences "pour mon fils de TDAH de première année de 6 ans s'il obtient un changement de couleur à l'école au lieu de prendre le temps de récréation? J'ai aussi besoin de suggestions sur la façon dont gérer / rediriger son discours excessif et perturbateur dans la classe. "
Répondre:
La perte de quelque chose d'aussi amusant et enrichissant que la récréation pourrait sembler être un puissant facteur de motivation. Le problème est que les enfants atteints de TDAH qui sont actifs et impulsifs ont besoin de plus d'opportunités pour des sorties physiques, pas moins. Certains enseignants essaient d'incorporer les conséquences en faisant perdre aux élèves une partie de la récréation plutôt que toute l'activité. Donc, pour un enfant de six ans comme votre fils, il peut perdre les cinq premières minutes de récréation pour une infraction.
L'autre idée est de limiter les activités à la récréation plutôt que la récréation elle-même. Par exemple, le changement de couleur entraîne moins de choix d'activités de jeu sur le terrain de jeu. Votre fils peut aimer jouer au kickball à la récréation, mais il peut perdre ce privilège pour une infraction assez importante. Au lieu de cela, il doit choisir d'autres activités de jeu pendant la récréation.
Je suis d'accord avec vous qu'il est préférable de trouver d'autres moyens de fournir des conséquences et de protéger le temps de récréation des enfants.
La récréation est une partie importante de la journée scolaire pour tous les enfants, mais elle est particulièrement importante pour les enfants atteints de TDAH qui profitent des mouvements physiques , de l' exercice , du jeu et des occasions sociales qu'offre la récréation. La perte de temps de récréation pour un enfant hyperactif n'est pas seulement contre-indiquée, elle est contreproductive.
Si votre enfant a un plan IEP ou 504, vous pouvez spécifiquement l'inscrire dans son plan afin que la récréation ne soit pas supprimée en conséquence. Pour les étudiants atteints de TDAH qui éprouvent des difficultés, il est souvent utile de prendre du recul et de regarder l'image plus largement avec l'enseignant.
L'importance d'être proactif
Nous savons que les symptômes du TDAH entraînent des difficultés dans certaines régions. Nous pouvons anticiper certains des problèmes qu'un enfant atteint de TDAH peut avoir et mettre en place des interventions proactives pour aider à prévenir certains problèmes de comportement et enseigner de nouvelles compétences. La façon dont vous structurez et adaptez l'environnement d'un enfant peut avoir un impact énorme sur les symptômes et sur le succès d'un enfant. Vous voudrez peut-être rencontrer l'enseignant et voir s'il y a des aspects de l'environnement de la classe qui peuvent être modifiés pour aider votre fils à avoir plus de succès. En savoir plus sur 18 stratégies scolaires simples pour les enfants atteints de TDAH et les environnements pour aider les enfants atteints de TDAH à réussir .
Il peut également être utile d'obtenir plus d'informations sur le contexte dans lequel les comportements problématiques ont tendance à se produire le plus fréquemment. Comprendre les antécédents de comportements problématiques peut souvent diminuer le besoin de conséquences négatives.
Aussi, est-il possible d'attraper les comportements et de les rediriger avant que le comportement de votre fils n'atteigne le point de changement de couleur?
Conséquences du passage du négatif au positif
L'autre question à poser serait: y a-t-il un moyen de faire passer les conséquences de négatives à positives? De cette façon, vous renforcez positivement les comportements que vous voulez voir, en façonnant son comportement et en augmentant la probabilité que le comportement approprié se reproduise. Les enfants atteints de TDAH entendent souvent beaucoup de négatifs et en effet leur comportement peut être assez frustrant! Il se peut que l'enseignant incorpore déjà beaucoup de points positifs dans la journée d'école, mais c'est peut-être quelque chose que vous pouvez évaluer avec elle.
Les enfants atteints de TDAH qui ont connu des frustrations et des échecs répétés ont vraiment besoin de beaucoup de soutien et d'encouragement. Assurez-vous donc de le féliciter souvent et fort lorsqu'il adopte des comportements appropriés. Richard Lavoie, ancien enseignant, administrateur scolaire et expert en TDAH et en éducation spécialisée, souligne l'importance de cette approche et la considère comme «orientée vers le succès» auprès des enfants par le renforcement, la louange et l'encouragement.
Système de récompense Token
Si la discussion excessive et perturbatrice est un problème dans la salle de classe, vous voudrez peut-être parler avec l'enseignant de la mise en place d'un système de récompense symbolique où votre fils gagne des points ou des jetons pour lever la main et attendre qu'on lui parle. Si vous décidez de le faire, amenez votre fils dans la planification, la résolution de problèmes et la prise de décision, afin qu'il comprenne et soit investi dans le programme. Faites-lui choisir les récompenses qu'il aimerait gagner. Ils n'ont pas besoin d'être grands - cela pourrait être du temps supplémentaire sur l'ordinateur, être capable de faire équipe avec un ami pour une activité, être le chef de file, gagner du temps supplémentaire, etc. L'enseignant devra lui donner son avis sur son comportement fréquemment pour aider à le garder sur la bonne voie. Gardez également à l'esprit que vous devrez peut-être changer les récompenses régulièrement pour garder son intérêt.
Incorporer des sorties physiques
Ce serait génial pour l'enseignant de donner à votre fils beaucoup de possibilités de leadership dans la classe, aussi bien. Par exemple, lui faire faire de petites courses pour l'enseignant comme prendre une note dans une autre classe, retourner le livre de classe à la bibliothèque de l'école, distribuer des papiers à ses camarades, l'aider à nettoyer le tableau blanc, aiguiser les crayons, etc. toutes les choses qu'il peut gagner avec un comportement approprié. Non seulement ces activités lui permettent-elles de canaliser son hyperactivité, mais elles augmentent aussi les sentiments de compétence et d'estime de soi. Il est utile pour l'enseignant d'incorporer des sorties physiques dans la journée scolaire pour votre fils de toute façon. Elle peut le faire en s'assurant qu'il a du temps de mouvement actif après chaque temps d'étude sédentaire. Il est assez difficile pour un enfant hyperactif et impulsif de rester calme et assis, planifier des occasions régulières de mouvement peut aider à prévenir les problèmes.
Comprendre les besoins d'un étudiant TDAH
C'est difficile parce que le langage excessif de votre fils est un symptôme du TDAH. C'est un déficit de compétences associé au TDAH. Les enfants atteints de TDAH ont du mal à contrôler leurs impulsions et ont tendance à réagir immédiatement à leur environnement. Ils réagissent et réagissent sans réfléchir et l'hyperactivité verbale peut être très difficile pour lui de régner sans beaucoup de soutien et de conseils.
Les enfants atteints de TDAH ont besoin de beaucoup de rappels, d'invites et d'indices pour les aider à faire une pause, à ralentir et à s'arrêter avant de réagir. Votre fils et son professeur voudront peut-être lui donner un signal pour lui rappeler quand il commence à s'interrompre ou à parler excessivement. Il peut même vouloir enregistrer un rappel visuel sur son bureau - il pourrait s'agir d'une petite photo de quelqu'un qui lève la main pour parler ou de tout signe ou symbole qui l'aiderait à se souvenir d'arrêter et de réfléchir. S'il commence à escalader, l'enseignant peut pointer sur la photo ou utiliser leur signal pour l'aider à le rediriger.
Si la discussion perturbatrice est un problème particulièrement dans les activités de groupe en classe, une autre idée est de le retirer brièvement de l'activité de groupe. Il ne devrait pas être retiré de la classe parce qu'il va manquer des opportunités d'apprentissage, mais le fait de le séparer quelque peu du groupe peut aider. Les paramètres de groupe peuvent être très stimulants pour un enfant atteint de TDAH et beaucoup d'entre eux profitent d'un peu de temps pour décompresser et reprendre le contrôle. Cela n'a pas besoin d'être un mouvement punitif, mais peut plutôt être une stratégie qu'il utilise pour s'installer.
Puisque les enfants atteints de TDAH ont souvent de la difficulté à inhiber et à contrôler leurs réactions (et surtout les jeunes enfants comme votre fils), ils bénéficient vraiment d'une réglementation, d'un suivi et de conseils plus externes de la part des adultes.
Vous voudrez peut-être aussi partager vos préoccupations avec le médecin de votre fils et discuter de la pertinence d'envisager un traitement médicamenteux pour l'aider à mieux gérer l'hyperactivité verbale et l'impulsivité. Si votre fils prend déjà des médicaments, vous voudrez peut-être discuter de l'évaluation de la posologie et / ou du moment de l'administration du médicament à la lumière des problèmes de comportement.
Sources:
Lavoie, Richard. Aider l'enfant avec des troubles d'apprentissage à trouver le succès social. Simon et Schuster. 2005
Lougy, Richard; DeRuvo, Silvia; Rosenthal, David. Enseigner aux jeunes enfants atteints de TDAH: des stratégies efficaces et des interventions pratiques pour PreK-3. Corwin Press. 2007