Comment un programme aide les enfants à devenir des héros de tous les jours
"Le monde est un endroit dangereux, pas à cause de ceux qui font de mauvaises choses, mais à cause de ceux qui regardent et ne font rien". -Albert Einstein
Le psychologue Philip Zimbardo , fondateur du Heroic Imagination Project (HIP), croit que l'héroïsme peut être enseigné et a développé un programme conçu pour aider les enfants à apprendre à être des héros. La plupart des gens connaissent Zimbardo comme l'homme derrière la fameuse expérience de la prison de Stanford , une étude qui a démontré comment les gens sont fortement influencés par les pressions sociales et situationnelles.
Dans l'expérience, les participants ont assumé les rôles de gardes et de prisonniers dans un simulacre de prison. Initialement prévue pour durer deux semaines, l'étude a dû être terminée après seulement six jours que les gardes sont devenus dominateurs et abusifs et les prisonniers sont devenus désemparés et déprimés.
Aujourd'hui, les programmes HIP de Zimbardo "sont conçus pour inculquer à la génération actuelle - et dans les générations futures - la notion d'héroïsme non pas réservée aux individus rares qui réalisent ou réalisent quelque chose d'extraordinaire, mais comme un état d'esprit ou un comportement possible. capable de faire un acte extraordinaire. "
Pour beaucoup, cela pourrait ressembler à un concept radical. Après tout, les descriptions populaires de héros décrivent souvent ces personnes comme ayant quelque chose que la personne moyenne n'a tout simplement pas. Selon les vues communes de l'héroïsme, ces héros possèdent des qualités qui leur permettent de se lever au bon moment et d'affirmer leur bravoure face au danger, au péril ou à l'opposition.
Ils sont spéciaux. Ils sont rares. En termes simples, ils sont "nés avec".
Zimbardo suggère que ce n'est simplement pas vrai. "Nous avons été longtemps harcelés avec cette vision mystique de l'héroïsme", suggère-t-il. "Nous supposons que les héros sont des demi-dieux, mais ils ne le sont pas: un héros n'est qu'une personne ordinaire qui fait quelque chose d'extraordinaire.
Je crois que nous pouvons utiliser la science pour enseigner aux gens comment faire cela. "
Obstacles à l'héroïsme
Le programme HIP consiste en un programme d'études de quatre semaines destiné aux adolescents, qui commence par l'engagement des élèves. Au cours des quatre prochaines semaines, les élèves apprennent le côté obscur de la nature humaine, y compris l' expérience d'obéissance de Milgram (qui montre jusqu'où les gens iront obéir et l'autorité), la prévalence et l'impact des préjugés , les rôles et les attentes sociales et l' effet spectateur (dans lequel les gens sont moins susceptibles d'offrir de l'aide à une personne dans le besoin si d'autres sont présents).
Construire l'empathie
La deuxième étape du programme vise à aider les élèves à surmonter ces problèmes en renforçant leur compréhension de l'impact de l' erreur d'attribution fondamentale , ou notre tendance à ignorer comment le contexte et les variables situationnelles influencent le comportement. Ceci est important, suggère Zimbardo, parce que l'une des principales raisons pour lesquelles nous n'arrivons pas à aider les autres est due à notre tendance à croire qu'ils méritent ce qui leur arrive. En sensibilisant les élèves à cette erreur, ils sont moins susceptibles de «blâmer la victime» et plus enclins à agir.
Étudier les héros et le mettre en pratique
L'étude des vies et des histoires de héros légendaires est une autre partie importante du programme.
Une gamme d'individus de la vie réelle et de personnages fictifs allant de Martin Luther King Jr. à Harry Potter servent de modèles de comportement vertueux et héroïque. Enfin, et peut-être le plus important, les étudiants sont invités à commencer à mettre ce qu'ils ont appris pendant le programme à travailler dans le monde réel. Comme toute compétence, Zimbardo croit que l'héroïsme exige de la pratique. Les participants au programme commencent petit en faisant une chose chaque jour pour aider une autre personne à se sentir mieux. L'objectif est que ces étapes de bébé servent de tremplin vers une vie de comportements d'aide.
Peut-être la plus grande difficulté dans l'enseignement de l'héroïsme réside dans ces perceptions populaires de ce qui fait exactement un héros.
Si vous demandez à beaucoup de gens aujourd'hui d'énumérer quelques héros, les réponses incluront probablement des figures de la culture pop telles que les athlètes professionnels et les acteurs. "L'un des problèmes de notre culture est que nous avons remplacé les héros par des célébrités", explique Zimbardo. "Nous adorons les gens qui n'ont rien fait, il est temps de nous concentrer sur ce qui compte, parce que nous avons besoin de vrais héros plus que jamais."
SUIVANT: Continuez à lire pour en savoir plus sur les caractéristiques de l'héroïsme
Les références:
Allison, ST, et Goethals, GR (2011). Héros: Ce qu'ils font et pourquoi nous en avons besoin . New York: Oxford University Press.
Becker, SW et Eagly, AH (2004). L'héroïsme des femmes et des hommes. Psychologue américain, 59 (3), 163-178.
Buckley, C. (2007, 3 janvier). L'homme est sauvé par un étranger sur les voies de métro. Le New York Times. Récupérée de http://www.nytimes.com/2007/01/03/nyregion/03life.html?_r=1&ex=1325480400&en=bfb239e4fab06ab5&ei=5090&partner=rssuserland
Farley, F. (2012, 27 juillet). Les vrais héros de "The Dark Knight". Psychologie aujourd'hui . Récupérée de http://www.psychologytoday.com/collections/201208/true-heroes/the-real-heroes-dark-night
Fletcher Stoeltje, M. (2007, 22 février). Les scientifiques expliquent pourquoi certaines personnes deviennent des héros. Chicago Tribune . Récupérée de http://articles.chicagotribune.com/2007-02-22/features/0702210348_1_wesley-autrey-altruism-two-heroes
Lehrer, J. (2010, 11 décembre). Les héros sont-ils nés ou peuvent-ils être faits? Le Wall Street Journal . Récupérée de http://online.wsj.com/article/SB10001424052748704156304576003963233286324.html
Psychologie et héroïsme. (nd). Projet d'imagination héroïque. Récupéré de http://heroicimagination.org/welcome/psychology-and-heroism/
Aperçu de l'éducation (nd). Projet d'imagination héroïque. Récupéré de http://heroicimagination.org/education/
Zimbardo, P. (2011, 18 janvier). Qu'est-ce qui fait un héros? Plus grand bien: la science d'une vie significative . Récupérée de http://greatergood.berkeley.edu/article/item/what_makes_a_hero