Le développement psychosexuel était une théorie créée par le célèbre psychanalyste Sigmund Freud . Sa théorie décrit comment la personnalité s'est développée au cours de l'enfance. Alors que la théorie est bien connue en psychologie, elle a toujours été très controversée, à la fois à l'époque de Freud et dans la psychologie moderne.
Alors, comment fonctionnent exactement les étapes psychosexuelles? Freud pensait que la personnalité se développait à travers une série de stades de l'enfance dans lesquels les énergies de recherche du plaisir se concentraient sur certaines zones érogènes. Cette énergie psychosexuelle, ou libido , a été décrite comme la force motrice du comportement.
La théorie psychanalytique suggère que la personnalité est surtout établie à l'âge de cinq ans. Les premières expériences jouent un grand rôle dans le développement de la personnalité et continuent à influencer le comportement plus tard dans la vie.
Alors, que se passe-t-il à chaque étape? Que faire si une personne ne parvient pas à progresser à travers une étape complètement ou favorablement? Si ces étapes psychosexuelles sont accomplies avec succès, une personnalité saine est le résultat.
Si certains problèmes ne sont pas résolus au stade approprié, des fixations peuvent se produire. Une fixation est un foyer persistant sur un stade psychosexuel antérieur. Jusqu'à ce que ce conflit soit résolu, l'individu restera "coincé" dans cette étape. Par exemple, une personne obsédée au stade oral peut être trop dépendante des autres et peut rechercher une stimulation orale en fumant, en buvant ou en mangeant.
1 - L'étape orale
Tranche d'âge: naissance à 1 an
Zone Érogène: Bouche
Pendant la phase orale, la principale source d'interaction du nourrisson se fait par la bouche, de sorte que le réflexe d'enracinement et de succion est particulièrement important. La bouche est vitale pour manger, et l'enfant tire plaisir de la stimulation orale à travers des activités gratifiantes telles que la dégustation et la succion.
Parce que l'enfant dépend entièrement des gardiens (qui sont responsables de nourrir l'enfant), l'enfant développe également un sentiment de confiance et de réconfort grâce à cette stimulation orale.
Le principal conflit à ce stade est le processus de sevrage - l'enfant doit devenir moins dépendant des gardiens. Si la fixation se produit à ce stade, Freud pensait que l'individu aurait des problèmes de dépendance ou d' agression . La fixation orale peut entraîner des problèmes de boire, de manger, de fumer ou de se ronger les ongles.
2 - L'étape Anal
Tranche d'âge: 1 à 3 ans
Zone Érogène: Contrôle de l'intestin et de la vessie
Au cours de la phase anale, Freud pensait que l'objectif principal de la libido était de contrôler les mouvements de la vessie et de l'intestin. Le principal conflit à ce stade est l'apprentissage de la propreté - l'enfant doit apprendre à contrôler ses besoins corporels. Développer ce contrôle conduit à un sentiment d'accomplissement et d'indépendance.
Selon Freud, le succès à ce stade dépend de la manière dont les parents abordent l'apprentissage de la propreté. Les parents qui utilisent les louanges et les récompenses pour utiliser les toilettes au moment opportun encouragent des résultats positifs et aident les enfants à se sentir capables et productifs. Freud pensait que des expériences positives au cours de cette étape ont servi de base pour que les gens deviennent des adultes compétents, productifs et créatifs .
Cependant, tous les parents ne fournissent pas le soutien et l'encouragement dont les enfants ont besoin durant cette étape. Certains parents punissent plutôt, ridiculisent ou font honte à un enfant pour des accidents.
Selon Freud, des réponses parentales inappropriées peuvent entraîner des résultats négatifs. Si les parents adoptent une approche trop indulgente, Freud a suggéré qu'une personnalité anale-expulsive pourrait se développer dans laquelle l'individu a une personnalité désordonnée, gaspilleuse ou destructrice. Si les parents sont trop stricts ou commencent l'apprentissage de la propreté trop tôt, Freud a cru qu'une personnalité anale-rétentive se développe dans laquelle l'individu est strict, ordonné, rigide et obsessionnel.
3 - L'étape phallique
Tranche d'âge: 3 à 6 ans
Zone érogène: organes génitaux
Freud a suggéré que pendant le stade phallique, l'objectif principal de la libido est sur les organes génitaux. À cet âge, les enfants commencent également à découvrir les différences entre les hommes et les femmes.
Freud croyait aussi que les garçons commençaient à considérer leur père comme un rival pour les affections de la mère. Le complexe d'Œdipe décrit ces sentiments de vouloir posséder la mère et le désir de remplacer le père. Cependant, l'enfant craint également d'être puni par le père pour ces sentiments, une peur que Freud a appelée anxiété de castration .
Le terme complexe Electra a été utilisé pour décrire un ensemble similaire de sentiments éprouvés par les jeunes filles. Freud, cependant, croyait que les filles connaissent plutôt l'envie du pénis .
Finalement, l'enfant commence à s'identifier au parent de même sexe comme moyen de posséder l'autre parent par procuration. Pour les filles, cependant, Freud croyait que l'envie du pénis n'était jamais complètement résolue et que toutes les femmes restaient quelque peu obsédées à ce stade. Des psychologues comme Karen Horney ont contesté cette théorie, la qualifiant à la fois d'inexacte et de dégradante pour les femmes. Au lieu de cela, Horney a proposé que les hommes éprouvent des sentiments d'infériorité parce qu'ils ne peuvent pas donner naissance à des enfants, un concept qu'elle a appelé l' envie de l'utérus .
4 - La période latente
Tranche d'âge: 6 à la puberté
Zone érogène: les sentiments sexuels sont inactifs
Durant cette phase, le surmoi continue à se développer tandis que les énergies du Ça sont supprimées. Les enfants développent des compétences sociales, des valeurs et des relations avec leurs pairs et les adultes en dehors de la famille.
Le développement de l' ego et du surmoi contribuent à cette période de calme. La scène commence au moment où les enfants entrent à l'école et deviennent plus préoccupés par les relations avec les pairs, les passe-temps et d'autres intérêts.
La période de latence est une période d'exploration dans laquelle l'énergie sexuelle est toujours présente, mais elle est dirigée vers d'autres domaines tels que les activités intellectuelles et les interactions sociales. Cette étape est importante dans le développement des compétences sociales et de communication et de la confiance en soi.
5 - L'étape génitale
Tranche d'âge: de la puberté à la mort
Zone Érogène: Intérêts sexuels en pleine maturité
Le début de la puberté fait que la libido redevient active. Au stade final du développement psychosexuel, l'individu développe un fort intérêt sexuel chez le sexe opposé. Cette étape commence pendant la puberté mais dure tout au long du reste de la vie d'une personne.
Lorsque, dans les premières étapes, l'accent était uniquement mis sur les besoins individuels, l'intérêt pour le bien-être des autres grandit au cours de cette étape. Si les autres étapes ont été accomplies avec succès, l'individu devrait maintenant être bien équilibré, chaud et attentionné. Le but de cette étape est d'établir un équilibre entre les différentes zones de vie.
6 - Évaluer la théorie psychosexuelle de Freud
La théorie de Freud est encore considérée comme controversée aujourd'hui, mais imaginez à quel point elle semblait audacieuse à la fin des années 1800 et au début des années 1900. Il y a eu un certain nombre d'observations et de critiques de la théorie psychosexuelle de Freud sur un certain nombre de motifs, y compris des critiques scientifiques et féministes:
- La théorie se concentre presque entièrement sur le développement des hommes avec peu de mention du développement psychosexuel féminin.
- Ses théories sont difficiles à tester scientifiquement. Des concepts tels que la libido sont impossibles à mesurer, et ne peuvent donc pas être testés. La recherche qui a été menée tend à discréditer la théorie de Freud.
- Les prédictions futures sont trop vagues. Comment pouvons-nous savoir qu'un comportement actuel a été causé spécifiquement par une expérience d'enfance? La durée entre la cause et l'effet est trop longue pour supposer qu'il existe une relation entre les deux variables.
- La théorie de Freud est basée sur des études de cas et non sur des recherches empiriques. En outre, Freud a fondé sa théorie sur les souvenirs de ses patients adultes, et non sur l'observation et l'étude des enfants.
Un mot de
Bien que peu de gens soient de fervents défenseurs de la théorie de Freud sur le développement psychosexuel aujourd'hui, son travail a apporté d'importantes contributions à notre compréhension du développement humain. Peut-être sa contribution la plus importante et la plus durable était l'idée que les influences inconscientes pouvaient avoir un impact puissant sur le comportement humain.
La théorie de Freud a également souligné l'importance des premières expériences de développement. Alors que les experts continuent à débattre des contributions relatives des expériences précoces et tardives, les experts en développement reconnaissent que les événements de la petite enfance jouent un rôle crucial dans le processus de développement et peuvent avoir des effets durables tout au long de la vie.
Une chose importante à noter est que les théories psychanalytiques contemporaines du développement de la personnalité ont incorporé et souligné des idées sur les relations et interactions intériorisées et les façons complexes dont nous maintenons notre sens de soi dans les modèles qui ont commencé avec Freud.
> Sources:
> Carducci, BJ. La psychologie de la personnalité: points de vue, recherche et applications. Royaume-Uni: John Wiley & Sons; 2009
> Freud, S. Trois contributions à la théorie du sexe (annoté). Arcadia Ebook; 2016
> Shaffer, DR & Kipp, K. Psychologie du développement: l'enfance et l'adolescence. Belmont, Californie: Wadsworth Cengage Learning; 2010.