Entre 7 et 11 ans, les enfants sont dans la période de développement cognitif que Jean Piaget appelle le stade opérationnel concret . Pendant cette période de développement intellectuel, les enfants deviennent de plus en plus habiles à comprendre des informations logiques et concrètes. Cependant, ils ont encore du mal à saisir des concepts hypothétiques ou abstraits.
À cet âge, les enfants peuvent se concentrer sur plusieurs aspects d'un problème ou d'une situation et devenir moins égocentriques, ce qui signifie qu'ils sont capables de penser et de comprendre les choses sous différents angles. Cependant, ils ont tendance à se concentrer davantage sur le «ici et maintenant» et moins sur les conséquences futures.
Comment les enfants pensent dans l'enfance moyenne
Les capacités cognitives telles que la concentration et la mémoire s'améliorent de manière significative au cours des années d'enfance. Les enfants de cet âge ont beaucoup plus d'attention que dans la petite enfance et ils sont plus à même de se souvenir de l'information pendant une plus longue période de temps. Non seulement leur capacité à prêter attention pendant de longues périodes est beaucoup améliorée, mais leur attention sélective est également bien meilleure. Cela signifie qu'ils sont capables d'éliminer les distractions inutiles afin de se concentrer uniquement sur les détails saillants. Comme vous pouvez l'imaginer, cette capacité est d'une importance particulière dans la salle de classe puisque les enfants peuvent commencer à ignorer les distractions présentées par leurs camarades de classe afin de prêter attention aux enseignants et aux manuels scolaires.
La mémoire à court terme s'améliore considérablement entre l'âge de 7 et 11 ans. Grâce à cela, les enfants sont capables de prêter attention à plus d'une chose à la fois et deviennent capables de penser beaucoup plus rapidement. Ces améliorations de la capacité de la mémoire, de la vitesse et du traitement de l'information deviennent immédiatement apparentes en classe.
Alors qu'un enfant plus jeune peut avoir du mal à rester concentré sur sa tâche et ne peut se concentrer que sur une chose à la fois, l'intermédiaire moyen est devenu un adepte du multitâche mental. Un élève de cet âge peut facilement se concentrer sur la question d'un enseignant, réfléchir aux diverses réponses possibles, offrir une réponse, écouter les autres enfants pendant qu'ils offrent leurs réponses et participer à une discussion en classe.
Encourager le développement cognitif dans la petite enfance
Les progrès dans le développement cognitif qui se produisent au cours des années de collège sont pour la plupart liés à l'apprentissage. À mesure que les enfants apprennent davantage, ils deviennent de plus en plus compétents et développent des zones critiques de leur cerveau. Les parents et les enseignants peuvent favoriser cette croissance cognitive en offrant de nombreuses possibilités d'apprentissage entre 7 et 11 ans.
- Encouragez les enfants à lire. La lecture peut améliorer les capacités cognitives de plusieurs façons, notamment en aidant les enfants à élargir leur base de connaissances, en améliorant leurs compétences linguistiques et en améliorant leur concentration.
- Envisager l'éducation bilingue. La recherche a démontré que l'apprentissage d'une deuxième langue peut offrir un certain nombre d'avantages cognitifs, y compris une plus grande flexibilité mentale.
- Essayez de construire une motivation intrinsèque . Essayez d'offrir des éloges et des encouragements lorsque les enfants manifestent de l'intérêt pour des activités académiques. Les récompenses extrinsèques , comme les friandises ou les jouets, peuvent amener les enfants à faire leurs devoirs, mais un tel renforcement n'aidera pas nécessairement les enfants à développer un amour interne de l'apprentissage. Plutôt que de vous concentrer sur la satisfaction des résultats, tels que de bonnes notes, concentrez plutôt vos efforts sur des efforts gratifiants et un travail acharné.