Les adultes et les enfants atteints de TDAH luttent contre l'inattention et l'hyperactivité
Le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) est une affection qui touche aussi bien les enfants que les adultes. Elle est caractérisée par une difficulté de concentration, une hyperactivité / impulsivité, une désorganisation, une faible tolérance à la frustration et d'autres symptômes qui entravent souvent le fonctionnement normal.
Les signes du TDAH peuvent commencer à se développer dès l'âge de trois ans. Alors que la plupart des enfants atteints de TDAH sont diagnostiqués au moment où ils atteignent l'école primaire, les symptômes sont parfois confondus avec des problèmes disciplinaires ou manqués lorsqu'un enfant est introverti et retiré, ce qui retarde le diagnostic du trouble.
Qu'est-ce que ça fait d'avoir le TDAH?
Une personne atteinte de TDAH manque souvent de persistance ou de concentration, s'éloigne de sa tâche, parle excessivement ou bouge, et peut agir sans penser aux conséquences. Afin d'être diagnostiqué avec le TDAH, ces symptômes doivent être chroniques et interférer avec la vie quotidienne de la personne.
La difficulté à se concentrer peut entraîner les comportements et les défis suivants chez une personne atteinte de TDAH:
- Surplombant des détails importants à l'école ou au travail
- Difficulté à accomplir les tâches du début à la fin, comme les corvées ou d'autres tâches à la maison ou au travail
- Difficulté à accomplir des tâches qui exigent une concentration soutenue, comme les devoirs, la lecture longue, ou remplir des formulaires ou de la paperasserie
- Être facilement distrait par des pensées
- Oublier de retourner les appels et de garder les rendez-vous
L'hyperactivité et l'impulsivité du TDAH peuvent causer des symptômes tels que:
- Fidgeting ou parler excessivement
- Interrompre les autres ou finir les phrases des autres
- Incapacité de rester assis pour les enfants; pour les adolescents et les adultes, le sentiment d'agitation
- Pour les enfants, perturber l'enseignant et distraire les autres élèves
Les jeunes enfants présentent souvent le plus souvent une hyperactivité et, à mesure qu'ils vieillissent, ils peuvent avoir plus d'attention, ce qui entraîne des difficultés scolaires.
Malheureusement, il existe de nombreuses idées fausses au sujet du TDAH , et les personnes qui ne souffrent pas du trouble n'ont souvent pas l'empathie nécessaire pour le comprendre. En conséquence, les enfants atteints de TDAH sont souvent étiquetés comme des enfants non motivés, paresseux ou à problèmes - et les adultes atteints de TDAH peuvent être considérés comme irresponsables ou incompétents lorsqu'ils se souviennent de détails ou d'obligations importants ou lorsqu'ils manifestent plus d'émotions que d'autres. Au contraire, avoir un TDAH ne signifie pas que vous êtes moins intelligent, et en fait, beaucoup de gens atteints de TDAH sont très brillants. Ils ont juste à faire face à beaucoup plus de distractions que la personne moyenne, donc la vie peut se sentir comme une bataille difficile en tout temps.
Et même lorsque les gens sont conscients des symptômes du TDAH, ils peuvent ressentir de la frustration lorsqu'ils traitent avec quelqu'un qui souffre de ce trouble. Jill Stowell, MS, directeur du Stowell Learning Center pour les enfants ayant des difficultés d'apprentissage et d'attention, explique: «Puisque nous réagissons émotionnellement avant de réagir intellectuellement, les enfants avec des défis d'attention sont constamment frustrants et déçoivent leurs enseignants et leurs parents.
Une façon d'expérimenter l'esprit du TDAH
Afin d'aider les enseignants, les parents et les pairs à mieux comprendre les défis auxquels fait face chaque jour un TDAH, la simulation de défis de l'attention a été développée par Drs.
Joe et Carol Utay de Pittsburgh. La simulation permet aux participants de comprendre émotionnellement ce que ressent un élève ayant des problèmes d'attention pour passer à l'école. Comme le disent les créateurs de la simulation: «Tant que nous ne« passons pas leur temps à la place », il est difficile de comprendre la quantité d'efforts et d'énergie que les élèves confrontés aux défis d'attention doivent déployer pour maintenir leur attention.
Stowell offre ces simulations à son centre d'apprentissage afin que toute personne travaillant avec des enfants atteints de TDAH puisse comprendre leurs frustrations. Il l'explique plus en détail:
"Les personnes qui assistent à la Simulation de Défis de l'Attention participent à six activités typiques de l'école, de manière à ce qu'elles les éprouvent réellement en tant qu'étudiant avec des défis d'attention.
Ils peuvent expérimenter directement le genre de choses vécues jour après jour par des élèves ayant des problèmes d'attention: par exemple, manquer des détails importants dans des instructions écrites , se sentir confus et «perdus» en écoutant, se battre pour un quiz chronométré à cause des distractions , et la frustration de ne pas savoir ce qui est attendu socialement. "
«Les parents sont étonnés de l'énergie nécessaire pour que leurs enfants se concentrent et jouent à l'école . Ce sont des parents très impliqués et très solidaires de leurs enfants, mais qui expriment qu'ils comprennent pour la première fois ce que vivent leurs enfants et pourquoi ils se comportent comme ils le font.
Les parents ne sont pas les seuls à avoir trouvé l'expérience éclairante. «Les enseignants reconnaissent les élèves dans chaque activité et repartent avec une vision complètement différente du problème», explique Stowell.
Non seulement ces parents et professionnels développent une meilleure compréhension des frustrations et des défis des enfants, mais tous ceux qui participent à cette expérience pratique s'en sortent avec un plus grand sentiment d'empathie. La vidéo de la simulation est disponible sur Youtube.
La source:
Institut national de la santé mentale. Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité.
Jill Stowell. "Demande d'entrevue." Emails à Keath Low. 20 janvier 2008 et 22 janvier 2008.