Quel rôle jouent les influences génétiques et environnementales dans la détermination de l'intelligence? Cette question a été l'un des sujets les plus controversés à travers l'histoire de la psychologie et reste un sujet brûlant de débat à ce jour.
En plus des désaccords sur la nature fondamentale de l'intelligence, les psychologues ont passé beaucoup de temps et d'énergie à débattre des diverses influences sur l'intelligence individuelle.
Le débat se concentre sur l'une des questions majeures en psychologie: Qu'est-ce qui est le plus important - la nature ou la culture ?
Génétique et intelligence: qui joue un plus grand rôle dans la détermination de l'intelligence?
Aujourd'hui, les psychologues reconnaissent que la génétique et l'environnement jouent un rôle dans la détermination de l'intelligence.
Il s'agit maintenant de déterminer exactement quelle est l'influence de chaque facteur. Des études portant sur des jumeaux suggèrent qu'entre 40 et 80% de la variance du QI est liée à la génétique, ce qui suggère que la génétique peut jouer un rôle plus important que les facteurs environnementaux dans la détermination du QI individuel.
Une chose importante à noter à propos de la génétique de l'intelligence est qu'elle n'est pas contrôlée par un seul «gène de l'intelligence». Au contraire, c'est le résultat d'interactions complexes entre de nombreux gènes.
Ensuite, il est important de noter que la génétique et l' environnement interagissent pour déterminer exactement comment les gènes hérités sont exprimés.
Par exemple, si une personne a de grands parents, il est probable qu'elle deviendra aussi grande. Cependant, la taille exacte atteinte par la personne peut être influencée par des facteurs environnementaux tels que la nutrition et la maladie.
Un enfant peut être né avec des gènes pour la luminosité, mais si cet enfant grandit dans un environnement défavorisé où il est mal nourri et n'a pas accès à des opportunités éducatives, il peut ne pas obtenir de bons résultats en termes de QI.
Preuve d'influences génétiques
- Les études portant sur des jumeaux suggèrent que les QI des jumeaux identiques sont plus semblables que ceux des jumeaux fraternels (Plomin et Spinath, 2004).
- Les frères et soeurs élevés ensemble dans la même maison ont des QI plus semblables que ceux des enfants adoptés élevés ensemble dans le même environnement (McGue et autres, 1993).
En plus des caractéristiques héréditaires, d'autres facteurs biologiques tels que l'âge maternel, l'exposition prénatale à des substances nocives et la malnutrition prénatale peuvent également influencer l'intelligence.
Preuve d'influences environnementales
- Les jumeaux identiques élevés séparément ont des QI qui sont moins semblables que les jumeaux identiques élevés dans le même environnement (McGue et autres, 1993).
- La fréquentation scolaire a un impact sur les scores de QI (Ceci, 2001).
- Les enfants allaités au cours des trois à cinq premiers mois de la vie obtiennent des scores plus élevés aux tests de QI à l'âge de 6 ans que les enfants du même âge qui n'ont pas été allaités (Kramer & others, 2008).
Alors, quelles sont certaines des influences environnementales qui peuvent expliquer les variances dans l'intelligence? Des facteurs tels que la famille, l'éducation, les environnements sociaux enrichis et les groupes de pairs ont tous été liés aux différences de QI. Par exemple, des études ont montré que les premiers-nés tendent à avoir un QI plus élevé que les frères et sœurs nés plus tard.
Pourquoi? De nombreux experts estiment que c'est parce que les premiers-nés reçoivent plus d'attention des parents. La recherche suggère également que les parents s'attendent à ce que les enfants plus âgés exécutent mieux sur une variété de tâches, alors que les frères et sœurs plus tard nés font face à des attentes moins axées sur les tâches.
Sources:
Ceci, S. (2001). Intelligence: la vérité surprenante. Psychologie aujourd'hui, 34 (4 ), 46.
Kramer, MS, environ, F., Mironeva, E., Vanilovich, I., Platt, RW, Matush, L., ... Shapiro, S. (2008). Archives of General Psychiatry, 65 (5), 578-584. doi: 10.1001 / archpsyc.65.5.578.
McGrue, M., Bouchard, TJ, Iacono, WG, et Lykken, DT (1993). Génétique comportementale de la capacité cognitive: une perspective de durée de vie. Dans R. Plomin et GE McClearn (Eds.), Nature, Nurture et Psychologie. Washington, DC: American Psychological Association.
Plomin, R., et Spinath, FM (2004). Intelligence: génétique, gènes et génomique. Journal de la personnalité et de la psychologie sociale, 86 (1) , 112-129.