Le TDAH va bien au-delà de l'hyperactivité
Les symptômes du TDAH diffèrent chez les enfants selon le type de TDAH d'un individu. Beaucoup de gens pensent automatiquement aux comportements hyperactifs quand ils entendent le terme TDAH, mais il existe en fait trois types différents de TDAH - dont l'un n'inclut pas le composant hyperactif.
Ce type de TDAH est appelé le type principalement inattentif et est communément appelé ADD.
Les enfants avec le type inattentif de TDAH ne sont pas hyperactifs, mais réellement présents comme paresseux ou manquant d'énergie par rapport aux personnes atteintes d'autres types de TDAH, ou même aux enfants non-TDAH. Leurs symptômes sont moins perturbateurs que ceux qui ont le composant hyperactif, et ils sont souvent négligés.
Il est important que les parents et les enseignants comprennent ces différences afin qu'ils puissent être à l'affût des symptômes qui indiquent qu'un enfant pourrait souffrir d'un TDAH. Avec un diagnostic et des interventions appropriés, ces enfants peuvent exceller plutôt que de faire face aux frustrations et aux facteurs de stress associés à leurs comportements.
Pour aider à expliquer et démontrer la manière dont les symptômes peuvent se manifester, il peut être utile de regarder les expériences personnelles d'une mère avec ses deux enfants, son fils (Anthony) et sa fille (Samantha).
L'expérience du TDAH d'une famille
Mary Robertson ne connaissait pas grand-chose au TDAH jusqu'à ce que son fils soit diagnostiqué à la maternelle.
Anthony avait été expulsé de l'école maternelle à l'âge de 4 ans en raison d'un «mauvais comportement» non-stop. Ses comportements hyperactifs et incontrôlables criaient à l'attention et à l'aide. Il était évident que quelque chose n'allait pas, et Mary a demandé une assistance médicale dès le début. À bien des égards, le diagnostic était un soulagement de la lourde culpabilité que Marie et son mari avaient ressentie.
Les problèmes de son fils n'étaient pas causés par un mauvais parentage, mais plutôt par un trouble médical appelé TDAH.
Contrairement à Anthony, la fille de Mary semblait heureuse et contente depuis le jour de sa naissance. Elle ne passait pas des heures à crier et à pleurer sans raison apparente, comme Anthony l'avait fait. Samantha se montrait complaisante, dormait bien et se faufilait dans les jardins d'enfants et les jardins d'enfants sans les appels répétés des enseignants. À la deuxième année cependant, Mary a commencé à recevoir des notes d'inquiétude au sujet de la distractibilité et de la désorganisation de sa fille. Samantha a eu du mal à faire ses devoirs , et quand elle l'a fait, ils étaient souvent incomplets. D'autres fois, elle les perdait simplement dans les trous noirs de son bureau ou de son sac à dos. Alors qu'Anthony avait tendance à exprimer ouvertement ses émotions en s'exprimant, Samantha a intériorisé ses sentiments résultant en de fréquentes plaintes de maux d'estomac, de maux de tête et d'autres courbatures.
Les problèmes rencontrés par Samantha étaient si différents des problèmes d'enfants sauvages qu'Anthony présentait. Les symptômes d'Anthony exigeaient de l'attention et des interventions, tandis que les symptômes inattentifs de Samantha lui permettaient de s'asseoir à l'arrière de la classe, inaperçu, échouant tranquillement.
Mary admet d'abord fermer les yeux sur les luttes de Samantha dans l'espoir qu'ils s'en iraient à temps.
Mais ils ne l'ont pas fait. Au lieu de cela, Samantha a commencé à éprouver des niveaux élevés d'anxiété, et Mary a commencé à accepter qu'elle avait besoin d'aide. Les deux enfants ont également éprouvé des sentiments de dépression liés au TDAH qu'ils ont pu surmonter lorsque la famille, les amis et les enseignants ont commencé à comprendre et à accepter la réalité du TDAH.
En tant qu'adultes atteints de TDAH
Anthony a maintenant 22 ans. Il vit encore la vie dans l'overdrive. En tant qu'enfant, ces comportements «diaboliques de Tasmanie» ont rendu fou tout le monde autour de lui. Mais en tant qu'adulte, cette énergie et cette vivacité sont devenues un atout car il est capable de jongler avec succès plusieurs projets à la fois.
Il a également constaté que l'exercice quotidien aide à garder la tête claire et énergique.
Le niveau d'énergie de Samantha est juste le contraire. Mary la décrit comme étant inactive, semblable à la façon dont une personne se sent quand elle est anémique - manque d'énergie et lente à réagir. Cette lenteur a continué comme un jeune adulte. Samantha a 19 ans. Elle a toujours besoin de plus d'aide extérieure pour maintenir suffisamment de motivation pour accomplir la plupart des tâches, à l'exception de tout ce qui est social. Son impulsivité tend à être plus verbale. Au collège et au début de l'école secondaire, l'impulsivité de Samantha rendait souvent difficile le secret entre les petites amies. Cela a définitivement créé du stress social et des sentiments durs parmi ses amis . Aujourd'hui, ses problèmes d'impulsivité verbale se rapportent plus à dire exactement ce qu'elle pense même si c'est brutalement honnête; elle a appris à s'excuser rapidement si elle se rend compte qu'elle a dit quelque chose d'impulsif.
Approches de traitement
Les médicaments , en particulier les médicaments stimulants , peuvent faire partie intégrante du traitement pour chaque forme de TDAH. Pendant la prise en charge médicale, l'objectif est d'améliorer les symptômes primaires (niveau d'activité, durée d'attention et impulsivité) et leur impact sur l'individu. En tant qu'enfant hyperactif, Anthony avait besoin d'aide pour arrêter les comportements indésirables, tandis que Samantha avait besoin d'aide pour initier les comportements désirés.
Un traitement complet implique souvent une combinaison de thérapies, y compris des médicaments, des interventions scolaires et à domicile, ainsi que des interventions psychosociales. À l'école, le plan d'intervention comportementale d'Anthony a examiné les causes du comportement négatif et a mis au point des interventions pour interrompre le processus avant qu'un comportement négatif ne se produise. Le plan de Samantha était axé sur la création d'habitudes ou de routines quotidiennes positives qui ne sont pas venues naturellement, comme la division de projets à long terme en objectifs plus petits et plus faciles à gérer. Les deux ont bien réagi aux fréquentes réactions et récompenses.
Mary suggère que parce que vivre avec n'importe quelle forme de TDAH peut être difficile, les parents devraient envisager de trouver un conseiller avec lequel travailler leurs enfants avant qu'une crise ne se développe. Il est utile d'avoir une relation établie afin que le temps ne soit pas perdu si une situation devient un défi ou urgente.
De toute évidence, Anthony et Samantha ont prospéré en raison du soutien constant de leurs parents et du suivi des traitements, de leur amour inconditionnel et de leur conviction que les deux enfants réussiraient.
Bien que Mary ait passé une bonne partie de sa carrière d'infirmière en oncologie, quand Anthony a été diagnostiquée pour la première fois, elle a rapidement découvert qu'elle était bien informée et éduquée sur les problèmes du TDAH. Aujourd'hui, avec plus de 15 ans dans le domaine professionnel du TDAH - y compris en tant qu'ancienne présidente nationale de CHADD (enfants et adultes atteints de trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention) - Mary continue d'être une avocate et conseillère expérimentée pour les familles vivant avec le TDAH. Et bien sûr, elle continue d'être une mère aimante et fière.
> Source:
> Mary Robertson, inf. Interview / correspondance par courriel. 11, 15 et 20 janvier 2009.