Aidez votre enfant TDAH à réussir en mathématiques

L'apprentissage des mathématiques et l'exécution de calculs mathématiques peuvent souvent être un défi pour les étudiants atteints de TDAH. Des déficiences dans la mémoire de travail , l' inattention , l'impulsivité, la désorganisation et une vitesse de traitement plus lente peuvent toutes contribuer aux faiblesses des mathématiques.

Si votre enfant a des difficultés avec les mathématiques, la première étape consiste à identifier les domaines dans lesquels des problèmes d'apprentissage se produisent.

L'étape suivante consiste à intégrer des stratégies d'enseignement et des mesures d' adaptation qui aideront votre enfant à mieux réussir.

Travaillez en étroite collaboration avec l'enseignant de votre enfant. Sa compréhension de ces concepts est essentielle, tout comme le fait de prendre le temps d'incorporer des stratégies d'apprentissage efficaces. Cela peut être difficile dans certains contextes éducatifs avec des salles de classe surpeuplées et d'autres problèmes apparemment plus urgents comme les problèmes de comportement en classe. Le plaidoyer efficace des parents pour votre enfant est essentiel et le soutien des pédiatres et des psychologues est essentiel.

Voici une liste de quelques accommodements généraux qui sont souvent utiles pour les étudiants atteints de TDAH qui éprouvent des difficultés scolaires en mathématiques.

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  1. Permettre à l'élève d'utiliser des copies de documents mathématiques (p. Ex. Une fiche d'information sur le tableau de multiplication qui peut être conservée au besoin) pour compenser les difficultés de mémoire et augmenter le rappel tout en résolvant des problèmes de mathématiques en classe. et sur les tests.
  1. Fournir à l'étudiant un document expliquant clairement les étapes et les procédures à suivre pour les calculs multi-séquences. Permettez-vous d'utiliser le document comme guide pour résoudre les problèmes en classe, pendant les devoirs et lors des tests.
  2. Fournir des modèles de problèmes d'échantillon et permettre à l'élève d'utiliser ces modèles comme référence pour résoudre les problèmes en classe, pendant les devoirs et lors des tests.
  1. Permettre l'utilisation d'une calculatrice en classe , pendant les devoirs et lors des tests, le cas échéant.
  2. Permettre aux étudiants de consacrer plus de temps aux tests pour éviter les erreurs précipitées et imprudentes. Une autre stratégie qui est souvent utile lors de la prise de test est de diviser les tests en plusieurs sections et de permettre à l'étudiant de compléter chaque section avec de courtes pauses pour se déplacer , avoir de l'eau et se recentrer.
  3. Diminuer le nombre de problèmes de mathématiques attribués à ce qui est essentiel pour la compréhension et la pratique des concepts de mathématiques de l'élève. Par exemple, plutôt que d'attribuer des problèmes 1 - 20, demandez à l'étudiant de compléter les nombres pairs.
  4. Fournir à l'étudiant des retours fréquents sur les progrès et mettre en place des «vérifications de précision» régulières. Par exemple, demandez à l'élève de vérifier avec vous après avoir terminé une série de problèmes; vérifier que l'élève résout correctement les problèmes, et si tout va bien, l'étudiant reprend le travail au rang suivant, etc. L'enregistrement fréquent de ce genre vous permet de faire des ajustements si des pannes surviennent, donne à l'étudiant une petite pause entre les problèmes, et réduit les frustrations d'avoir à refaire tout le papier quand il y a des erreurs qui ne sont pas détectées au début.
  5. Réduire les exigences en matière d'écriture en fournissant à l'élève des documents à distribuer sur les problèmes de mathématiques au lieu de demander à l'élève de copier les problèmes du tableau ou d'un manuel.
  1. Demandez à l'élève d'utiliser du papier millimétré plutôt que du papier bloc-notes pour faire des calculs sur papier. Les carrés et la disposition en grille du papier millimétré fournissent un bon guide pour aider les élèves à aligner les nombres, les colonnes et les espaces correctement sur le papier.
  2. Fournir à l'élève des résumés d'examen pour l'aider à se préparer aux tests.

Sources:

Rief SF. Comment atteindre et enseigner aux enfants atteints de TDA / TDAH: techniques pratiques, stratégies et interventions. Deuxième édition, Jossey-Bass Teacher. 2005.

Zeigler Dendy CA. Enseigner aux adolescents avec ADD, TDAH, et les déficits de la fonction exécutive: Un guide de référence rapide pour les enseignants et les parents. Deuxième édition. Maison Woodbine. 2011