Aidez votre enfant avec le TDAH à l'école
Est-ce que cela vous semble familier?
"Mon fils a ADD sans l'hyperactivité. Il devient débordé d'école. Le professeur dit qu'il a une vitesse de traitement lente et il prend beaucoup plus de temps que les autres étudiants pour compléter ses devoirs écrits. Comment pouvons-nous l'aider avec le travail scolaire? "
Il n'est pas du tout rare que les enfants atteints de TDAH prennent un peu plus de temps pour accomplir des tâches, surtout lorsque l'affectation est cognitivement difficile.
Cela n'a rien à voir avec le niveau d'intelligence, mais plutôt avec la vitesse de traitement - la vitesse à laquelle l' étudiant traite et répond à l'information.
L'expression écrite peut également être un défi pour un étudiant atteint de TDAH, en raison de plusieurs facteurs possibles. Ceux-ci peuvent inclure une vitesse de traitement lente; les problèmes de récupération de l'information en temps opportun à cause des problèmes de mémoire de travail; difficulté à organiser ses pensées et à les mettre sur papier; et les défis liés à l'écriture en raison d'une mauvaise coordination motrice fine.
En conséquence, un étudiant peut prendre beaucoup plus de temps que la plupart des camarades de classe pour obtenir du travail et peut produire moins de travail en général par rapport à ses camarades de classe. Il se peut aussi que votre enfant ait du mal à maintenir son attention et sa concentration à un niveau où il peut réussir à terminer son travail.
Modifications de salle de classe à l'aide
La difficulté de votre enfant peut être causée par un certain nombre de problèmes d'apprentissage , alors assurez-vous de parler avec l'enseignant afin de déterminer où la panne se produit.
Voici quelques modifications générales apportées à la salle de classe qui peuvent également aider:
- Demander à l'enseignant d'abréger ou de réduire le nombre d'affectations écrites
- Prévoir du temps prolongé pour les devoirs et les tests
- Si l'écriture est lente et laborieuse et semble être liée à l'écriture cursive seulement, permettre à l'élève d'imprimer
- Autoriser l'utilisation de l'ordinateur
- Si cela est utile, permettez à l'étudiant de donner des rapports oraux ou de faire un projet illustrant le travail à la place d'un rapport écrit
- Assurez-vous que les instructions et les instructions pour les devoirs écrits sont brèves; répétez-les pour l'étudiant au besoin
- Fournir des instructions écrites concises et claires
- Prévoyez des devoirs écrits plus difficiles en classe plus tôt dans la journée
- Décomposer ou diviser les affectations écrites en segments plus petits et plus faciles à gérer
- Augmenter le niveau de supervision des adultes pour suivre les progrès régulièrement à chaque étape de la mission
- Aidez l'élève à prendre des «pauses d'énergie» tout en travaillant sur des tâches, en permettant à l'élève de se lever, de se déplacer et de se ressourcer, puis de se remettre au travail
En outre, assurez-vous de parler ouvertement avec votre enfant de se sentir dépassé à l'école. Incluez-le dans le processus d'élaboration de stratégies et de planification sur les moyens de rendre le travail scolaire plus gérable . Vous pouvez également partager vos préoccupations avec le médecin de votre fils.
> Source:
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, Teaching Teens avec ADD, TDAH, et les déficits de la fonction exécutive (deuxième édition). Maison Woodbine 2011.