Les maths sont quelque chose que vous utilisez tous les jours, plusieurs fois sans même s'en rendre compte. Lorsque vous calculez le temps de déplacement, déterminez les changements corrects, les dépenses budgétaires ou mesurez les ingrédients pour la cuisson, vous utilisez des compétences mathématiques. Mais résoudre des problèmes de mathématiques peut être un processus particulièrement frustrant pour de nombreux enfants et adultes atteints de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH).
Les étudiants atteints de TDAH ont tendance à avoir des taux plus élevés de troubles d'apprentissage en mathématiques par rapport à la population étudiante en général. Même les étudiants atteints de TDAH qui ne sont pas admissibles à une déficience en mathématiques peuvent encore passer un moment terrible avec les mathématiques. Bien que ces défis puissent d'abord être observés au cours des années scolaires, ils peuvent certainement continuer et avoir un impact sur les capacités en mathématiques, même à l' âge adulte .
Pourquoi les mathématiques sont-elles si difficiles pour les personnes atteintes de TDAH?
Maîtriser les mathématiques est un processus complexe. Les pannes dans le processus d'apprentissage peuvent survenir dans plusieurs domaines, y compris la mémoire, l'attention, la résolution de problèmes et l'organisation, autant de domaines qui peuvent être difficiles pour les étudiants atteints de TDAH.
Dans les premiers stades de l'apprentissage, un étudiant doit apprendre les quantités et comment elles correspondent aux nombres. L'étudiant doit également mémoriser des faits mathématiques simples, des règles et du vocabulaire, puis être capable de rappeler ces faits appris très rapidement.
Les mathématiques sont très cumulatives.
Un élève construit sur ce qu'il a appris précédemment pour l'apprentissage ultérieur. Une base solide en mathématiques est nécessaire car les tâches mathématiques deviennent plus complexes. Vous pourriez penser à l'apprentissage de concepts mathématiques similaires à l'empilement de blocs de construction - chaque bloc sous-jacent (ou concept mathématique) prend en charge ceux qui suivent.
Lorsque la fondation est faible, tout le processus de construction est en péril.
Au fur et à mesure que les tâches mathématiques deviennent plus complexes, l'étudiant doit être capable de reconnaître les modèles et de rappeler automatiquement les faits et les règles mathématiques pour résoudre rapidement les étapes du problème. Les troubles de la mémoire de travail (fréquents chez les étudiants atteints de TDAH) peuvent nuire à la capacité d'un élève de le faire. Les déficits dans la mémoire de travail font qu'il est difficile pour un étudiant de garder l'information à l'esprit et de garder une trace de cette information tout en effectuant les multiples étapes impliquées dans de nombreux calculs mathématiques.
L'apprentissage des mathématiques nécessite une attention soutenue pour mémoriser les faits et la séquence des étapes tout en surveillant et en vérifiant les réponses. Cela peut être difficile pour les étudiants atteints de TDAH qui ont du mal à se concentrer et qui peuvent facilement se perdre ou s'embarrasser dans plusieurs éléments d'un problème de mathématiques.
Les problèmes d'attention peuvent également entraver la vitesse à laquelle un étudiant peut se déplacer dans les calculs mathématiques, trier les informations superflues et suivre des procédures en plusieurs étapes. Pour les étudiants atteints de TDAH qui ont tendance à avoir une vitesse de traitement plus lente, cela peut prendre beaucoup d'énergie juste pour surmonter les problèmes et affecte certainement les performances de résolution de problèmes mathématiques.
Pour résoudre avec précision les problèmes de mathématiques, l'élève doit prêter attention aux détails, se souvenir et suivre les instructions, et planifier le processus de manière organisée et séquentielle.
Une erreur imprudente et le calcul est éteint. Les décisions impulsives , la précipitation à travers les problèmes, même une mauvaise coordination motrice fine qui affecte les compétences d'écriture peuvent entraîner des erreurs mathématiques.
Professeur expérimenté sur la difficulté des mathématiques pour les étudiants atteints de TDAH
Chris Dendy, un éminent spécialiste du TDAH et un ancien enseignant avec plus de 35 ans d'expérience de travail avec des étudiants atteints de TDAH, explique plus en détail pourquoi les mathématiques peuvent souvent causer des problèmes pour ces étudiants.
"Puisque l'apprentissage est relativement facile pour la plupart d'entre nous, parfois nous oublions à quel point les tâches apparemment simples sont complexes , par exemple mémoriser des tables de multiplication ou travailler sur un problème mathématique.
Par exemple, lorsqu'un étudiant travaille sur un problème de mathématiques, il doit faire des allers-retours entre les compétences analytiques et plusieurs niveaux de mémoire (travail, mémoire à court terme et à long terme). Avec des problèmes de mots, il doit tenir plusieurs chiffres et questions à l'esprit pendant qu'il décide comment travailler un problème. Ensuite, il doit plonger dans la mémoire à long terme pour trouver la bonne règle mathématique à utiliser pour le problème. Ensuite, il doit tenir compte des faits importants pendant qu'il applique les règles et échange des informations entre la mémoire de travail et la mémoire à court terme pour résoudre le problème et déterminer la réponse. "
> Source
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, «Fonction exécutive ...« Qu'est-ce que c'est? »: Magazine ATTENTION, février 2008.