Le développement du langage est peut-être l'une des choses les plus étonnantes à observer. Le changement remarquable qui consiste à ne prononcer que quelques sons absurdes et des gargouillements pour parler en phrases complexes et complètes se produit avec une rapidité incroyable. Même avant que les enfants puissent dire leurs premiers mots, ils sont déjà capables de comprendre beaucoup de langage.
Les enfants passent par un certain nombre d' étapes distinctes du développement du langage . La première forme de langage consiste à faire des sons de babillage, qui finit par passer à l'étape du mot unique. À partir de là, les enfants commencent rapidement à assembler deux mots et finalement à passer à l'étape des mots multiples.
Voici quelques-uns des jalons de développement que les enfants atteignent habituellement lorsqu'ils développent leurs compétences linguistiques et de communication.
De la naissance à 3 mois
Il peut sembler surprenant que le développement du langage commence immédiatement après la naissance. Au cours de la première année de la vie d'un enfant, ils sont capables de distinguer tous les sons de la parole qui se produisent dans la langue. Au cours des trois premiers mois de la vie, la plupart des nourrissons commencent à:
- Écoutez les sons et répondez en regardant le haut-parleur
- Dites la différence entre les parents et les voix des autres
- Répondre aux changements de volume et de ton
- Réagir différemment à leur langue maternelle par rapport à une langue non maternelle
- Communiquer en pleurant, en riant et en babillant
- Commencez à essayer d'imiter les sons
De 3 à 6 mois
Alors que les bébés ne peuvent pas encore parler, cela ne signifie pas qu'ils ne communiquent pas. Ces premières «conversations» s'appuient sur des sons, des gestes, des regards et des expressions faciales et aident à préparer le terrain pour le développement ultérieur du langage.
De l'âge de trois à six mois, la plupart des nourrissons commencent à:
- Imiter une voyelle simple et des sons de consonnes
- Échanger des expressions faciales avec des soignants, comme sourire quand un parent sourit
- Écoutez les conversations des autres
De 6 à 9 mois
Au cours de cette étape, les parents remarquent souvent que leur enfant devient de plus en plus vocal. En plus de babiller, de nombreux enfants commencent à dire leurs premiers mots tels que «maman», «dada» et «au revoir». Entre six et neuf mois, la plupart des enfants commencent à:
- Faire des sons de babillage répétitifs
- Utiliser des signaux vocaux et non verbaux pour communiquer avec les autres
- Utiliser des gestes en association avec des mots simples, tels que agiter et dire «au revoir»
De 9 à 12 mois
À mesure que les enfants approchent d'un an, leur capacité de langage augmente considérablement. Alors que les enfants peuvent seulement être en mesure de produire quelques mots à ce stade, il est important de se rappeler qu'ils peuvent comprendre beaucoup plus. En fait, les chercheurs ont constaté que les bébés commencent à comprendre la langue deux fois plus vite qu'ils apprennent à parler réellement. Les enfants âgés de neuf à 12 mois peuvent typiquement:
- Comprendre les noms de beaucoup de personnes et d'objets
- Utilisez le langage corporel et les expressions faciales pour montrer ce qu'ils ressentent
- Arrêtez leurs actions quand quelqu'un dit "Non"
- Dites quelques mots simples
De 1 à 2 ans
Au cours de la première année, l'utilisation de la langue commence à croître considérablement. Les chercheurs en développement se réfèrent souvent à cette période comme l'étape de deux mots parce que la plupart des enfants commencent à utiliser des phrases simples de deux mots. À partir de l'âge de 18 mois, les enfants commencent à apprendre environ 9 à 10 nouveaux mots chaque jour. À l'âge d'un an, la plupart des enfants commencent à:
- Comprendre les commandes de base telles que "Mangez vos céréales"
- Utilisez "mine" pour indiquer la possession d'objets
- Avoir un vocabulaire qui comprend plusieurs mots qui sont clairement prononcés
- Utiliser souvent d'autres mots qui sont moins clairement prononcés et que seuls les membres de la famille peuvent comprendre
- Commencez à enchaîner des mots simples pour décrire des choses ou des événements
De 2 à 3 ans
Au cours de la deuxième année, les enfants commencent à utiliser la langue de manière plus complexe. À l'âge de 24 mois, environ la moitié de tous les énoncés d'un enfant sont longs d'au moins deux mots. Pendant cette période de développement, les enfants aussi:
- Avoir des mots spécifiques pour décrire la plupart des choses
- Sont compris par les membres de la famille
- Commence à utiliser des adverbes et des adjectifs
- Utilisez des phrases de deux à trois mots
- Peut décrire ce qui s'est passé pendant la journée
De 3 à 4 ans
À l'âge de trois ans, les enfants commencent à développer des compétences linguistiques et de communication plus avancées. La plupart des personnes en dehors de la famille sont capables de comprendre ce que l'enfant dit à ce stade et l'enfant peut poursuivre des conversations en utilisant deux à trois phrases à la fois. D'autres capacités qui commencent à émerger incluent:
- Peut comprendre et utiliser des phrases
- Commence à utiliser le passé et le pluriel
- Capable de suivre une série de deux à quatre directions
- Peut comprendre et utiliser des phrases qui utilisent le temps («Je vais au zoo demain.»)
- Apprendre et chanter des chansons
De 4 à 5 ans
Entre quatre et cinq ans, les enfants deviennent de plus en plus habiles à converser. Ils sont non seulement capables de parler de cause à effet, mais ils sont également capables d'utiliser et de comprendre différents langages de comparaison, tels que le rapide, le plus rapide et le plus rapide. Parmi les autres étapes de la communication réalisées au cours de cette période, citons:
- Capable de suivre une chaîne de trois instructions indépendantes
- Aime écouter des histoires plus longues et peut se souvenir d'eux avec une certaine précision
- Utilise des phrases d'une moyenne de quatre à cinq mots
- Peut combiner différentes pensées en une seule phrase
- Poser des questions sur comment, quand et pourquoi les choses se produisent
- Peut parler de choses imaginaires ou futures ("Je souhaite que ..." ou "J'espère que ...")
Rappelez-vous que tous les jalons du développement servent de base pour le développement. Tous les enfants apprennent et se développent à un rythme différent. Cependant, si votre enfant n'atteint pas certaines étapes et ne semble pas se développer au rythme prévu, songez à contacter votre professionnel de la santé pour obtenir une évaluation.
Vous devriez également en apprendre davantage sur le développement de la petite enfance en explorant les jalons physiques , les étapes cognitives et les jalons sociaux / émotionnels .
Les références
Troubles d'apprentissage Association of America (1999). Diagramme des jalons de la parole et du langage. Récupéré de http://www.ldonline.org/article/6313
Compétences en communication. (nd). L'enfant entier. Récupéré de http://www.pbs.org/wholechild/abc/communication.html