Alors que les étapes du développement physique sont souvent parmi les plus faciles à observer, les premières années de la vie d'un enfant sont également marquées par d'autres étapes du développement , y compris des étapes sociales et émotionnelles. Dans de nombreux cas, ces réalisations peuvent être difficiles, voire impossibles à identifier directement, car elles impliquent souvent des choses telles que la conscience de soi.
De telles compétences peuvent être difficiles à voir, mais elles sont tout aussi importantes que les jalons physiques , d'autant plus que les compétences sociales et affectives deviennent si importantes une fois que l'enfant entre à l'école.
De la naissance à 3 mois
Au cours des trois premiers mois, les bébés apprennent activement sur eux-mêmes et les gens autour d'eux. Une partie de ce renforcement des compétences implique:
- Regarder leurs propres mains et sucer les doigts
- En regardant la partie de leur corps qu'un parent ou un soignant touche
- Comprendre comment les jambes et les bras sont attachés
- Réalisant qu'ils sont des êtres séparés de ceux qui les entourent
- Apprendre à être réconforté et apaisé par les adultes
- Profiter de la stimulation sociale et sourire aux gens
- Répondre au toucher
De 3 à 6 mois
L'interaction sociale devient de plus en plus importante. Pendant cette période de développement, la plupart des bébés commencent à:
- Répondre quand leur nom est dit
- Sourire
- Rire
- Jouer au peek-a-boo
De 6 à 9 mois
À mesure que les bébés grandissent, ils peuvent commencer à montrer une préférence pour les personnes familières.
Entre six et neuf mois, la plupart des enfants peuvent:
- Exprimer un certain nombre d'émotions, y compris le bonheur, la tristesse, la peur et la colère
- Distinguer entre famille familière et amis et étrangers
- Montrer de la frustration quand un jouet est enlevé
- Répondre aux paroles et aux gestes
De 9 à 12 mois
Lorsque les enfants deviennent plus sociaux, ils commencent souvent à imiter les actions des autres.
L'autorégulation devient également de plus en plus importante à l'approche de l'enfant d'un an. La plupart des enfants peuvent:
- Tenez une tasse et buvez avec de l'aide
- Imiter des actions simples
- Se nourrir de petites bouchées de nourriture
- Exprimer l'anxiété lorsqu'il est séparé des parents ou des soignants
De 1 à 2 ans
De l'âge d'un an à deux ans, les enfants passent souvent plus de temps à interagir avec un plus large éventail de personnes. Ils commencent également à acquérir un plus grand sens de la conscience de soi. À ce stade, la plupart peuvent:
- Reconnaître leur propre image dans le miroir
- Initier des activités de jeu
- Jouez de façon indépendante, en imitant souvent les actions des adultes
- Agir heureux quand l'accomplir quelque chose
- Commencez à essayer d'aider, souvent en écartant les jouets
- Exprimer des émotions négatives, y compris la colère et la frustration
- Devenir plus autoritaire et peut essayer de diriger les actions des autres
De 2 à 3 ans
Pendant les années de bambin, les enfants deviennent de plus en plus créatifs et confiants. À deux ans, la plupart des enfants commencent à:
- Prendre conscience qu'ils sont un garçon ou une fille
- Commencer à s'habiller et se déshabiller
- Démontrer les préférences personnelles concernant les jouets, la nourriture et les activités
- Commencez à dire "Non" aux adultes
- Profitez de regarder et de jouer avec d'autres enfants
- Devenez défensif à propos de leurs propres possessions
- Utiliser des objets symboliquement pendant le jeu
- Ont souvent des changements rapides d'humeur
De 3 à 4 ans
Parce que les enfants de trois ans sont de plus en plus en mesure d'effectuer des actions physiques, leur sentiment de confiance et d'indépendance devient plus prononcé à cet âge. Au cours de la troisième année, la plupart des enfants commencent à:
- Suivre les indications
- Effectuer certaines tâches avec peu ou pas d'assistance
- Partager des jouets avec d'autres enfants
- Créer des jeux et demander aux autres enfants de participer
- Commencer à s'engager dans un jeu de simulation
De 4 à 5 ans
Au cours de la quatrième année, les enfants acquièrent une plus grande conscience de leur propre individualité. À mesure que leurs habiletés physiques augmentent, ils sont plus capables d'explorer leurs propres capacités, ce qui peut contribuer à leur donner une grande confiance et une grande fierté personnelle.
À cet âge, la plupart des enfants commencent à:
- Comprendre les différences fondamentales entre le bon et le mauvais comportement
- Développer des amitiés avec d'autres enfants
- Comparez-vous à d'autres enfants et adultes
- Devenir plus conscient des sentiments des autres
- Appréciez un jeu dramatique et imaginatif avec d'autres enfants
- Profitez de jeux compétitifs
Aidez les enfants à développer leurs compétences émotionnelles
Au cours des premières années de la vie, il est essentiel que les enfants apprennent qu'ils peuvent avoir confiance en leurs aidants et compter sur eux. En étant réactifs et cohérents, les parents aident les enfants à apprendre qu'ils peuvent compter sur les personnes qu'ils côtoient. Une grande partie de cela implique également de fournir des règles et une discipline cohérentes à mesure que l'enfant grandit. Si un enfant sait ce qui est attendu et ce qui va se passer quand les règles sont brisées, il apprendra que le monde est ordonné. Faire cela aide également les enfants à développer un plus grand sentiment de maîtrise de soi.
Afin de développer des compétences sociales et émotionnelles, les parents doivent donner à leurs enfants la possibilité de jouer avec les autres, d'explorer leurs propres capacités et d'exprimer leurs sentiments. Tout en maintenant des limites, c'est toujours une bonne idée d'offrir aux enfants des choix afin qu'ils puissent commencer à affirmer leurs propres préférences. "Voulez-vous des pois ou du maïs pour le dîner?" ou "Voulez-vous porter la chemise rouge ou la chemise verte?" Voici des exemples de questions que les parents devraient poser pour aider les enfants à prendre leurs propres décisions.
Dans les situations sociales, aidez votre enfant à apprendre comment exprimer ses émotions de manière appropriée. Lorsque des émotions fortes comme la colère ou la jalousie font monter la tête, encouragez votre enfant à parler de ce qu'il ressent sans agir de manière inappropriée. Lorsque des réponses émotionnelles inappropriées se produisent, comme frapper ou crier, indiquer clairement que les actions ne sont pas acceptables, mais offrent toujours une réponse alternative. Modélisez le type de comportement que vous attendez de voir.
Les références:
Troubles d'apprentissage Association of America (1999). Identification précoce - jalons des compétences sociales. Trouvé en ligne à http://www.ldonline.org/article/6050
Développement social et affectif (nd) L'enfant entier. Trouvé en ligne à http://www.pbs.org/wholechild/abc/social.html