Cette théorie explore le rôle de notre comportement dans notre environnement
Selon le psychologue Albert Bandura, le déterminisme réciproque est un modèle composé de trois facteurs qui influencent le comportement: l'environnement, l'individu et le comportement lui-même. Selon cette théorie, le comportement d'un individu influence et est influencé à la fois par le monde social et les caractéristiques personnelles.
Comportement Composante du déterminisme réciproque
Par exemple, un enfant qui n'aime pas l'école peut jouer en classe, ce qui entraîne une attention négative de la part des camarades de classe et des enseignants.
Les enseignants sont obligés de modifier l'environnement scolaire de cet enfant (et théoriquement d'autres personnes comme lui).
Le déterminisme réciproque est l'idée que le comportement est contrôlé ou déterminé par l'individu, à travers des processus cognitifs, et par l'environnement, à travers des événements de stimulus sociaux externes. Ainsi, dans le cas de notre élève en difficulté, son aversion pour l'école est renforcée (et peut-être magnifiée) par les actions de ses professeurs et de ses camarades de classe, qu'il perpétue en continuant à jouer.
Composante environnementale du déterminisme réciproque
La composante environnementale est constituée des environnements physiques autour de l'individu qui contiennent des stimuli potentiellement renforçants, y compris des personnes présentes (ou absentes). L'environnement influence l'intensité et la fréquence du comportement, tout comme le comportement lui-même peut avoir un impact sur l'environnement. Donc, si un élève se fait engueuler par un enseignant pour avoir parlé en classe, cela a non seulement un effet sur lui, mais sur l'environnement de la classe pour le reste des élèves, sans parler de l'enseignant.
Composante individuelle du déterminisme réciproque
Le composant individuel inclut toutes les caractéristiques qui ont été récompensées dans le passé. La personnalité et les facteurs cognitifs jouent un rôle important dans le comportement d'une personne, y compris toutes ses attentes, ses croyances et ses caractéristiques de personnalité uniques.
Si notre élève sait que l'enseignant est plus susceptible de lui donner quelque chose qu'il veut s'il attend jusqu'à la fin de la journée d'école pour agir, évidemment il va adapter son comportement.
Ainsi, tous les facteurs de notre exemple d'étudiant perturbé se touchent: l'enfant n'aime pas l'école, il agit, ses professeurs et ses camarades de classe réagissent à son comportement, renforcent son aversion pour l'école et créent un environnement hostile.
Le comportement lui-même est quelque chose qui peut être renforcé ou non à n'importe quel moment ou situation.
Un autre exemple de déterminisme réciproque
Bien sûr, la situation ne doit pas nécessairement être négative. Si notre élève est une fille timide qui se tient habituellement à elle-même (la composante individuelle / cognitive) et entre dans une pièce le premier jour de classe pour constater que tous les autres élèves sont déjà présents (l'environnement), elle pourrait essayer de glisser dans le dos de la classe pour éviter de devenir le centre d'attention (la composante comportementale).
Mais si un autre étudiant à l'avant de la salle salue bruyamment notre fille timide et l'invite à s'asseoir dans un siège adjacent, l'environnement a introduit un nouveau stimulus (l'étudiant amical) qui pourrait conduire à un changement dans la normale de notre fille timide routine et un changement dans son comportement.
> Sources:
> Nevid JS. Psychologie: Concepts et Applications. Belmont, Californie: Wadsworth, Cengage Learning; 2013.
> Pastorino EE, Doyle-Portillo SM. Qu'est-ce que la psychologie ?: Essentials. Belmont, Californie: Wadsworth, Cengage Learning; 2013.
> Shaffer SR. Développement social et de la personnalité. Belmont, Californie: Wadsworth, Cengage Learning; 2009