Vous a-t-on déjà posé une question à laquelle vous connaissez la réponse, mais vous avez eu du mal à trouver le bon mot? "Oh, je le sais", pourriez-vous dire. "Je sais que ça commence par un B."
C'est une sensation que nous connaissons tous, et il se trouve que cet état commun a un nom. Il est connu comme lethologica, ou le phénomène de la pointe de la langue.
Les psychologues définissent ce phénomène comme un sentiment qui accompagne l'incapacité temporaire de récupérer des informations de la mémoire.
Même si vous savez que vous connaissez la réponse, l'information insaisissable semble être en dehors de votre portée mentale. Ce sentiment peut être frustrant lorsque vous l'expérimentez, mais l'un des avantages de lethologica est qu'il permet aux chercheurs d'analyser différents aspects de la mémoire .
Certaines choses intéressantes que les chercheurs ont découvert à propos de lethologica comprennent:
- Le phénomène du bout de la langue est universel. Des sondages suggèrent qu'environ 90% des locuteurs de différentes langues du monde entier déclarent avoir vécu des moments où les souvenirs semblent momentanément inaccessibles.
- Ces moments se produisent assez souvent et cette fréquence augmente avec l'âge. Les jeunes ont généralement des moments de la langue de la bouche environ une fois par semaine, tandis que les adultes plus âgés trouvent qu'ils peuvent se produire aussi souvent qu'une fois par jour.
- Les gens se souviennent souvent d'informations partielles. Par exemple, ils peuvent se souvenir de la lettre avec laquelle le mot qu'ils recherchent commence ou du nombre de syllabes que contient le mot.
Pourquoi les gens vivent-ils dans des États où la langue est la langue préférée?
Comment les chercheurs expliquent-ils lethologica? La langue est un processus incroyablement complexe.
La plupart du temps, ce processus se déroule si facilement que nous y pensons à peine. Nous pensons à quelque chose, le cerveau assigne des mots pour représenter ces idées abstraites, et nous parlons de ce que nous pensons. Mais parce que ce processus est si complexe, toutes sortes de choses peuvent mal tourner, y compris des moments de pointe de la langue.
Quand cela arrive, vous pourriez sentir que l'information est là juste hors de votre portée. Vous savez que vous connaissez l'information, mais il semble temporairement enfermé derrière une sorte de mur de briques mentale. Quand quelque chose finalement déclenche la récupération de la mémoire ou quand quelqu'un d'autre offre l'information manquante, le soulagement de ces sentiments de frustration est palpable.
Mais pourquoi cela arrive-t-il?
Les chercheurs croient qu'un certain nombre de facteurs peuvent jouer un rôle, bien que les processus exacts ne soient pas entièrement clairs. Les événements de langue sont plus susceptibles de se produire lorsque les gens sont fatigués, par exemple, bien que d'autres caractéristiques de la mémoire telles que la qualité de l'encodage de l'information et la présence de souvenirs interférents peuvent également avoir une influence.
Les explications métacognitives du phénomène suggèrent que les états de pointe de la langue servent d'alarme. Comme un signal d'avertissement dans votre voiture, ils peuvent vous avertir d'un problème potentiel qui doit être résolu.
Selon ces théories, les moments de pointe ne sont pas en soi un problème. Au contraire, ils servent à vous alerter que quelque chose se passe avec le système de récupération et vous permettent de corriger le problème. Si vous vous retrouvez avec cette expérience à plusieurs reprises avant un examen ou une présentation important, vous saurez alors que vous pourriez avoir besoin d'étudier davantage l'information afin de mieux la cimenter dans votre mémoire.
Pouvez-vous faire quelque chose pour empêcher le phénomène Tip-of-the-Tongue?
Certains chercheurs ont découvert que les états de la langue peuvent jouer un rôle adaptatif dans la mémoire et le processus d'apprentissage.
Certaines études ont montré que plus le temps passé à se consacrer à une expérience de pointe est élevé, plus l'apprentissage et la mémoire de ce matériel seront bénéfiques à l'avenir. Cela suggère que ces moments pourraient entraîner un encodage plus fort de la mémoire, rendant ainsi la récupération plus facile à l'avenir.
Cependant, d'autres chercheurs ont constaté que passer du temps à essayer de se rappeler des informations qui semblent être sur le bout de la langue peut être problématique. Bien qu'il soit tentant de passer du temps à trouver la réponse, les psychologues Karin Humphreys et Amy Beth Warriner suggèrent que plus vous passez de temps à essayer de vous souvenir d'un mot sur le bout de votre langue, plus vous aurez du mal à le mot à nouveau dans le futur.
"Vous filer vos pneus dans la neige", a expliqué Humphreys dans une interview à ScienCentral News. "Tu t'es creusé plus profondément."
Humphreys propre intérêt pour le sujet est venu de l'expérience personnelle en luttant pour se rappeler de certains mots qui semblaient continuellement poser un défi.
«Cela peut être incroyablement frustrant - vous savez que vous connaissez le mot, mais vous ne pouvez tout simplement pas le comprendre», a-t-elle expliqué au McMaster Daily News. "Et une fois que vous l'avez, c'est un tel soulagement que vous ne pouvez jamais imaginer l'oublier à nouveau, mais alors vous le faites, alors nous avons commencé à réfléchir aux mécanismes qui pourraient sous-tendre ce phénomène."
Ce qu'ils ont réalisé, c'est qu'une fois que les gens entrent dans un état de pointe de la langue une fois, il devient plus probable que cet état se reproduise la prochaine fois qu'une personne essaie de se souvenir de ce mot. Plutôt que d'apprendre le mot correct, il semble que les gens apprennent réellement à se mettre dans l'état incorrect lorsqu'ils essaient de retrouver le mot.
Dans l'étude, les chercheurs ont montré 30 questions des participants qu'ils connaissaient, ne savaient pas, ou avaient les réponses au bout de la langue. Pour les réponses au bout de la langue, les participants ont été assignés au hasard à des groupes qui avaient 10 ou 30 secondes pour trouver une réponse. La procédure a ensuite été répétée deux jours plus tard.
Plus les participants passent de temps en temps dans cet état de pointe de la langue, plus ils sont susceptibles d'avoir la même expérience la prochaine fois qu'ils rencontrent ce mot. «Le temps supplémentaire que les gens consacrent à essayer de percer la parole est ce que les chercheurs décrivent comme une« pratique incorrecte »: au lieu d'apprendre le mot correct, les gens apprennent l'erreur elle-même», suggère Humphreys.
Dans une étude de 2015 publiée dans la revue Cognition , D'Angelo et Humphreys ont constaté que cette réapparition du phénomène du bout de la langue est probablement le résultat d'un apprentissage implicite, qui implique l'apprentissage d'informations complexes de manière accidentelle sans aucune prise de conscience. cela a été appris.
Ce que signifie la recherche
L'étude a des applications importantes pour les étudiants et les éducateurs. Au cours de votre prochaine séance d'étude, concentrez-vous sur la recherche des bonnes réponses plutôt que d'essayer de vous rappeler l'information. Pour les enseignants, l'étude indique qu'il est plus bénéfique de donner aux élèves la bonne réponse plutôt que de leur laisser le temps de s'en souvenir par eux-mêmes.
Comment pouvez-vous prévenir les problèmes futurs suite à un événement de pointe? Des recherches non publiées de Warriner, un étudiant de premier cycle à l'Université McMaster, suggèrent que la meilleure façon de rompre le cycle est de répéter le même mot, soit en silence, soit à voix haute.
Selon Humphreys, cette étape crée une autre mémoire procédurale qui aide à minimiser l'effet négatif de la pratique antérieure incorrecte.
La bonne nouvelle est que si les états de pointe sont souvent appris et ont tendance à se reproduire, l'apprentissage incorrect peut être correct soit en résolvant le problème spontanément, soit en utilisant des indices pour déclencher la récupération de l'information. Si vous avez déjà eu cette réponse insaisissable soudainement dans votre tête, souvent lorsque vous n'essayiez même pas d'y penser, alors vous avez expérimenté la résolution spontanée de lethologica.
Un mot de
Le phénomène du bout de la langue peut être un désagrément, mais il peut être rassurant de savoir que ce n'est pas nécessairement un signe que votre mémoire est défaillante. De telles expériences sont courantes et ne sont, dans la plupart des cas, qu'une source de frustration. Bien sûr, ils peuvent parfois être plus sérieux si vous rencontrez de tels moments lors d'un examen important ou au milieu d'une présentation critique.
La recherche suggère que les racines du phénomène du bout de la langue peuvent être multidimensionnelles et liées à différentes causes. Vous pourriez être plus susceptible d'éprouver lethologica quand vous êtes épuisé, ou peut-être votre mémoire de l'information était simplement faible au mieux . Peu importe la cause, se battre pour se souvenir de l'information insaisissable peut en fait rendre le rappel plus difficile à l'avenir. Au lieu de se battre pour faire émerger la mémoire, le simple fait de chercher la réponse pourrait en fait être un moyen plus bénéfique de résoudre votre prochaine expérience de pointe.
> Sources:
> Noël, J. Quel est ce mot? Le chercheur étudie le phénomène du bout de la langue. McMaster Daily News; 2008
> D'Angelo, MC & Humphreys, KR. Les états de pointe de la langue se reproduisent à cause de l'apprentissage implicite, mais les résoudre aide. Cognition. 2015; 142: 166-190. doi: 10.1016 / j.cognition.2015.05.019.
> Schwartz, BL & Metcalfe, J. Etats de la langue de la panne (TOT): Récupération, comportement et expérience. Mémoire et cognition. 2011; 39 (5): 737-749. doi: 10,3758 / s13421-010-0066-8.
> Warriner, AB & Humphreys, KR Apprendre à échouer: états de pointe de la langue récurrents. Quarterly Journal of Expérimental Psychology. 2008; 61 (4): 535-542.