Le renforcement négatif est un terme décrit par BF Skinner dans sa théorie du conditionnement opérant . Dans le renforcement négatif, une réponse ou un comportement est renforcé en arrêtant, supprimant ou évitant un résultat négatif ou un stimulus aversif.
Les stimuli aversifs ont tendance à impliquer un certain type d'inconfort, physique ou psychologique. Les comportements sont négativement renforcés lorsqu'ils vous permettent d'échapper aux stimuli aversifs déjà présents ou vous permettent d'éviter complètement les stimuli aversifs avant qu'ils ne surviennent.
Décider de prendre un antiacide avant de se livrer à un repas épicé est un exemple de renforcement négatif. Vous vous engagez dans une action afin d'éviter un résultat négatif.
L'une des meilleures façons de se souvenir du renforcement négatif est de le considérer comme quelque chose qui est soustrait de la situation. Quand vous le regardez de cette manière, il peut être plus facile d'identifier des exemples de renforcement négatif dans le monde réel.
Exemples de renforcement négatif
En savoir plus en regardant les exemples suivants:
- Avant de partir pour une journée à la plage, vous appliquez une crème solaire (le comportement) pour éviter les coups de soleil (suppression du stimulus aversif).
- Vous décidez de nettoyer votre désordre dans la cuisine (le comportement) pour éviter de se disputer avec votre colocataire (suppression du stimulus aversif).
- Le lundi matin, vous quittez la maison tôt (le comportement) pour éviter de vous coincer dans la circulation et d'être en retard au travail (suppression d'un stimulus aversif).
- A l'heure du dîner, un enfant fait la moue et refuse à chacun les légumes de son assiette. Ses parents prennent rapidement les légumes offensants. Puisque le comportement (moue) a conduit à l'élimination du stimulus aversif (les légumes), ceci est un exemple de renforcement négatif.
Pouvez-vous identifier le renforcement négatif dans chacun de ces exemples?
Coup de soleil, une bagarre avec votre colocataire et être en retard au travail sont tous des résultats négatifs qui ont été évités en effectuant un comportement spécifique. En éliminant ces résultats indésirables, les comportements préventifs ont plus de chances de se reproduire à l'avenir.
Renforcement négatif contre punition
Une erreur que les gens font souvent confond le renforcement négatif avec la punition. Rappelez-vous, cependant, que le renforcement négatif implique l' élimination d'une condition négative pour renforcer un comportement. D'un autre côté, la punition consiste à présenter ou à retirer un stimulus pour affaiblir un comportement.
Considérez l'exemple suivant et déterminez si vous pensez qu'il s'agit d'un exemple de renforcement ou de punition négative:
Timmy est censé nettoyer sa chambre tous les samedis matins. Le week-end dernier, il est sorti jouer avec son ami sans nettoyer sa chambre. En conséquence, son père l'a fait passer le reste du week-end à faire d'autres corvées comme nettoyer le garage, tondre la pelouse et désherber le jardin, en plus de nettoyer sa chambre.
Si vous avez dit que c'était un exemple de punition , alors vous avez raison. Parce que Timmy n'a pas nettoyé sa chambre, son père l'a puni en lui faisant faire des corvées supplémentaires.
Si vous essayez de faire la distinction entre le renforcement négatif ou la punition, examinez si quelque chose est ajouté ou retiré d'une situation. Si quelque chose est ajouté ou appliqué en conséquence d'un comportement, alors c'est un exemple de punition. Si quelque chose est enlevé afin d'éviter ou de soulager un résultat indésirable, alors c'est un exemple de renforcement négatif en action.
Quand le renforcement négatif est-il le plus efficace?
Le renforcement négatif peut être un moyen efficace de renforcer le comportement souhaité. Cependant, il est plus efficace lorsque les renforçateurs sont présentés immédiatement après un comportement.
Quand une longue période s'écoule entre le comportement et le renforcement, la réponse est susceptible d'être plus faible. Dans certains cas, les comportements qui se produisent dans l'intervalle entre l'action initiale et le renforcement peuvent également être renforcés par inadvertance.
Certains experts estiment que le renforcement négatif devrait être utilisé avec parcimonie dans les salles de classe, tandis que le renforcement positif devrait être souligné. Bien que le renforcement négatif puisse produire des résultats immédiats, il peut être mieux adapté à une utilisation à court terme.
Le type de renforcement utilisé est important, mais la fréquence et le calendrier utilisés jouent également un rôle majeur dans la force de la réponse. Le programme de renforcement utilisé peut avoir un impact important non seulement sur la rapidité avec laquelle un comportement est appris, mais aussi sur la force de la réponse.
> Sources:
> Coon, D & Mitterer, JO. Introduction à la psychologie: passerelles vers l'esprit et le comportement. Belmont, Californie: Wadsworth Cengage Learning; 2010.
> Domjan, député. Les principes d'apprentissage et de comportement: Édition d'apprentissage actif. Belmont, Californie: Wadsworth Cengage Learning; 2010.