David Kolb est un psychologue et théoricien de l'éducation qui est peut-être mieux connu pour sa théorie de l'apprentissage expérientiel. En plus de développer une théorie qui décrit comment l'apprentissage expérientiel a lieu, Kolb est également connu pour son inventaire de style d'apprentissage qui reste très populaire parmi les éducateurs aujourd'hui.
Plus connu pour:
- Les styles d'apprentissage de Kolb
- L'inventaire du style d'apprentissage de Kolb
Brève biographie:
David Kolb est né en 1939. Il a obtenu son diplôme de premier cycle en 1961 au Knox College. Il a ensuite poursuivi son doctorat. en psychologie sociale de l'Université Harvard. Aujourd'hui, il est professeur de comportement organisationnel à la Weatherhead School of Management de la Case Western Reserve University.
Carrière:
Kolb est un psychologue américain et un théoricien de l'éducation. Il est peut-être mieux connu pour ses recherches sur l'apprentissage expérientiel et les styles d'apprentissage.
Selon Kolb, l' apprentissage expérientiel est un processus par lequel la connaissance résulte de différentes combinaisons d'expériences de saisie et de transformation. Nous pouvons saisir l'expérience de deux manières différentes; à travers l'expérience concrète et la conceptualisation abstraite.
Les gens peuvent ensuite transformer l'expérience de deux façons; par l'observation réfléchie ou l'expérimentation active. Ce processus est souvent décrit comme un cycle.
La théorie de Kolb de l'apprentissage expérientiel sert également de base à ses quatre styles d'apprentissage. Chacun des quatre styles d'apprentissage est caractérisé par des forces dans deux des quatre grandes étapes du cycle d'apprentissage.
- Les personnes ayant un style d'apprentissage convergent préfèrent apprendre par la conceptualisation abstraite et l'expérimentation active.
- Ceux qui ont un style d'apprentissage différent préfèrent l'expérience concrète et l'observation réfléchie.
- Le style assimilateur est associé à la conceptualisation abstraite et à l'observation réfléchie.
- Le style d'apprentissage accommodant est lié à l'expérience concrète et à l'expérimentation active.
Alors que les styles d'apprentissage restent un sujet controversé et souvent débattu au sein de la psychologie et de l'éducation, la théorie de Kolb est apparue comme l'une des plus populaires et les plus utilisées.
Publications sélectionnées:
- Kolb, AY, Kolb, DA (2011). Inventaire des styles d'apprentissage Kolb 4.0 Boston MA: Hay Group.
- Kolb, AY, Kolb, DA (2010). Apprendre à jouer, jouer pour apprendre: Une étude de cas d'un espace d'apprentissage ludique (1 éd., Volume 23, pp. 26-50). Journal de la gestion du changement organisationnel.
- Kolb, AY, Kolb, DA (2009). Dans Armstrong, SJ & Fukami, C. (Ed.), La théorie de l'apprentissage par l'expérience: une approche dynamique et holistique de l'apprentissage, de l'éducation et du développement de la gestion (pp. 50). Londres: Sage Publications Manuel de gestion de l'apprentissage, de l'éducation et du développement.
- Kolb, DA, Boyatzis, RE, et Mainemelis, C. (2000). Théorie de l'apprentissage expérientiel: recherches antérieures et nouvelles orientations. Dans Perspectives sur les styles cognitifs, d'apprentissage et de réflexion. Sternberg et Zhang (Eds.). NJ: Lawrence Erlbaum.
- Kolb, DA (1984). Apprentissage par l'expérience: l'expérience en tant que source d'apprentissage et de développement. New Jersey: Prentice-Hall.
Les références:
Weatherhead School of Management. (nd). Faculté - David Kolb. Récupérée de http://weatherhead.case.edu/faculty/David-Kolb/