Le "pourquoi" derrière la déconnexion et comment y remédier
Les enfants atteints de TDAH bougent ou bougent constamment, ont de la difficulté à se concentrer et luttent pour traiter l'information aussi rapidement ou correctement que les autres enfants. Cela peut affecter la façon dont ils interprètent les conséquences de leur comportement, ce qui peut être frustrant pour les parents et les enseignants.
Jetons un coup d'oeil à pourquoi il y a souvent une déconnexion entre le comportement et les conséquences chez les enfants atteints de TDAH , et comment les aider au mieux à établir la connexion.
La déconnexion entre le comportement et les conséquences du TDAH
Les enfants atteints de TDAH ont souvent du mal à retarder ou à inhiber leurs réponses. Au lieu de cela, ils ont tendance à vivre dans l'instant, réagissant immédiatement à ce moment sans réfléchir. Pour qu'un enfant établisse un lien entre un comportement et une conséquence spécifiques, il doit pouvoir s'arrêter, réfléchir, peser les conséquences du comportement, puis laisser ces pensées guider sa prise de décision concernant le comportement.
Pour de nombreux enfants atteints de TDAH, il y a souvent un décalage entre penser et réagir. Tout semble juste arriver à la fois. Donc, ils répondent impulsivement sans utiliser d'informations sur les expériences passées pour guider leur comportement. C'est pourquoi les enfants atteints de TDAH ne semblent pas apprendre des erreurs du passé aussi facilement que leurs pairs.
Les déficiences de la mémoire de travail peuvent également entraîner des problèmes pour «voir ce qui nous attend». En d'autres termes, un enfant peut avoir du mal à garder des informations pertinentes dans ses pensées afin de prendre des décisions sur son comportement futur.
En outre, les enfants atteints de TDAH peuvent éprouver un retard dans le développement du langage interne - la voix dans notre tête qui nous aide à nous «parler», à contempler ce que nous devons faire et à réguler ensuite notre comportement.
Les enfants atteints de TDAH peuvent faire le lien entre le comportement et son effet
Lorsque vous avez un enfant qui pense et réagit impulsivement, il est utile que vous puissiez intervenir et fournir des indices, des rappels, des incitations et des conseils au moment de la performance - le moment où votre fils doit inhiber le comportement pour répondre aux exigences du situation.
Vos commentaires immédiats sur son comportement - le souligner, le renforcer et le récompenser quand il affiche le comportement que vous voulez voir, et lui fournir de légères réprimandes et réorientations pour l'aider à se remettre sur les rails lorsqu'il commence à adopter un comportement inapproprié - - l'aidera à "s'arrêter et à réfléchir" ou à "mettre les freins" avant de répondre.
Votre enseignement et votre formation dans ce domaine l'aideront également à développer une plus grande conscience de soi. Et plus il est conscient de la situation, plus il est susceptible de relier la cause et l'effet et de l'utiliser pour guider son comportement.
Assurez-vous également de suivre les conséquences de manière cohérente - la rétroaction doit être fournie immédiatement et fréquemment. De cette façon, les choses sont prévisibles pour votre enfant. Les directives sont identifiées et votre fils sait à quoi s'attendre.
Sources:
Association psychiatrique américaine. (2013). Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, 5e édition (DSM-5).
Mary Fowler. Peut-être que vous connaissez mon enfant. Birch Lane Press.1999
Russell Barkley. Prise en charge du TDAH: Guide complet et faisant autorité pour les parents. Guilford Press. 2005