Théorie du genre et rôles dans la culture

La théorie du schéma de genre a été introduite par la psychologue Sandra Bern en 1981 et a affirmé que les enfants apprennent les rôles masculins et féminins de la culture dans laquelle ils vivent. Selon la théorie, les enfants ajustent leur comportement pour s'aligner sur les normes de genre de leur culture dès les premiers stades du développement social.

La théorie de Bem a été influencée par la révolution cognitive des années 1960 et 1970 ainsi que par son désir de remédier à ce qu'elle croyait être des lacunes dans les théories de l'apprentissage psychanalytique et social de l'époque.

Les théories freudiennes , a-t-elle suggéré, étaient trop centrées sur l'influence de l'anatomie sur le développement du genre. Au lieu de cela, Bern a proposé que le développement cognitif d'un enfant combiné avec des influences sociétales influence largement les schémas de pensée ( schéma ) qui dictent les traits «masculins» et «féminins».

Influences culturelles sur le schéma de genre

Les schémas de genre ont un impact non seulement sur la façon dont les gens traitent l'information, mais aussi sur les attitudes et les croyances qui orientent un comportement «sexospécifique».

Par exemple, un enfant qui vit dans une culture très traditionnelle pourrait croire que le rôle d'une femme est de prendre soin des enfants et de les élever, alors que le rôle de l'homme est dans le travail et l'industrie. Grâce à ces observations, les enfants forment un schéma lié à ce que les hommes et les femmes peuvent et ne peuvent pas faire.

Il dicte également la valeur et le potentiel d'une personne dans cette culture. Par exemple, une fille élevée dans une culture traditionnelle pourrait croire que la seule voie qui s'offre à elle en tant que femme est de se marier et d'élever des enfants.

En revanche, une fille élevée dans une culture plus progressiste peut poursuivre une carrière, éviter d'avoir des enfants ou décider de ne pas se marier.

Beaucoup de ces influences sont manifestes, tandis que d'autres sont plus subtiles. Par exemple, même le placement de titres de genre dans le vocabulaire («comment les hommes et les femmes sont censés se comporter») place les femmes dans une position secondaire par règle.

Toutes ces influences s'ajoutent à la façon dont le schéma de genre est formé.

Conséquences de la non-conformité

Dans cette construction, les hommes et les femmes sont tacitement conscients des conséquences de ne pas adhérer à la norme culturelle. Une femme qui décide de poursuivre une carrière, par exemple, peut être considérée comme une «supériorité» dans une culture traditionnelle ou être considérée comme «injuste» ou «irrespectueuse» envers son mari si elle ne prend pas son nom de famille.

D'un autre côté, même dans les sociétés plus progressistes, les hommes peuvent être désapprouvés pour être le parent qui reste à la maison, alors qu'une femme peut être décrite comme «démodée» ou «arriérée» si elle adhère à un plus traditionnel rôle "ménagère".

Lorsqu'ils sont soumis à la désapprobation de la société, les gens se sentent souvent contraints de modifier leur comportement ou de faire face au rejet par ceux qui les désapprouvent.

Catégories de genre

Selon la théorie de Berne, les gens appartiennent à l'une des quatre catégories de genre:

Justification et critique

Dans ses écrits, Bem pensait que les schémas de genre limitaient les hommes, les femmes et la société dans son ensemble. Élever des enfants libérés de ces stéréotypes et de ces limitations, pensait-elle, entraînerait une plus grande liberté et moins de restrictions du libre arbitre.

Les critiques de la théorie de Bem disent qu'elle dépeignait les individus simplement comme des spectateurs passifs dans le développement des schémas de genre et ignorait les forces complexes qui contribuent à la construction du genre.

L'inventaire des rôles sexuels de Bem

En plus de la théorie du schéma de genre, Bem a créé un questionnaire connu sous le nom de Bem Sex-Role Inventory (BRSI).

L'inventaire comprend 60 mots différents qui sont soit masculins, féminins ou neutres.

Lors du test, on demande aux répondants de noter la force avec laquelle ils s'identifient à chaque caractéristique. Plutôt que de simplement classer les gens comme masculins ou féminins, l'inventaire présente les deux traits dans le cadre d'un continuum. Les individus peuvent se classer haut sur un genre ou bas sur un autre (sexe-typé) ou, alternativement, rang élevé sur les traits masculins et féminins (androgynes).

Le BSRI a été développé en 1974 et est devenu depuis l'un des outils d'évaluation psychologique les plus utilisés au monde.

> Source:

> Berne, S. (1994) Objectifs du genre: Transformer le débat sur l'inégalité sexuelle . New Haven, Connecticut: Yale University Press.