Philosophe et éducateur
"Je crois que l'éducation est donc un processus de vie et non une préparation à la vie future". - John Dewey, mon credo pédagogique (1897)
Les contributions majeures de John Dewey
John Dewey était un philosophe et éducateur américain qui a contribué à fonder le pragmatisme, une école philosophique populaire au début du XXe siècle. Il a également joué un rôle dans le mouvement progressiste dans l'éducation, croyant fermement que la meilleure éducation implique l'apprentissage par la pratique.
La vie
John Dewey est né le 20 octobre 1859 à Burlington, au Vermont. Il est décédé le 1er juin 1952 à New York, New York.
Carrière
John Dewey est diplômé de l'Université du Vermont et a passé trois ans en tant que professeur de lycée à Oil City, en Pennsylvanie. Il a ensuite passé une année à étudier sous la direction de G. Stanley Hall à l'Université John Hopkins du premier laboratoire de psychologie américain . Après avoir obtenu son doctorat de John Hopkins, Dewey a enseigné à l'Université du Michigan pendant près d'une décennie.
En 1894, Dewey a accepté un poste de président du département de philosophie, de psychologie et de pédagogie à l'Université de Chicago. C'est à l'université de Chicago que Dewey commença à formaliser ses points de vue qui contribueraient si fortement à l'école de pensée connue sous le nom de pragmatisme. Le locataire central du pragmatisme est que la valeur, la vérité ou le sens d'une idée réside dans ses conséquences pratiques.
Dewey a également aidé à établir les écoles de laboratoire de l'université de Chicago, où il a pu appliquer directement ses théories pédagogiques.
Dewey a finalement quitté l'Université de Chicago et est devenu professeur de philosophie à l'Université de Columbia de 1904 jusqu'à sa retraite en 1930. En 1905, il est devenu président de l' American Psychological Association .
Contributions à la psychologie
Le travail de Dewey a eu une influence vitale sur la psychologie, l'éducation et la philosophie et il est souvent considéré comme l'un des plus grands penseurs du 20ème siècle. Son insistance sur l'éducation progressive a grandement contribué à l'utilisation de l'expérimentation plutôt qu'à une approche autoritaire de la connaissance. Dewey était aussi un écrivain prolifique, publiant plus de 1000 livres, essais et articles sur un large éventail de sujets, dont l'éducation, l'art, la nature, la philosophie, la religion, la culture, l'éthique et la démocratie.
Philosophie éducative
Dewey croyait fermement que l'éducation ne devrait pas être seulement des enseignants qui inciteraient les élèves à apprendre des faits insensés qu'ils oublieraient bientôt. Il pensait que ce devrait être un voyage d'expériences, se construisant les uns sur les autres pour créer et comprendre de nouvelles expériences.
Dewey a également estimé que les écoles ont essayé de créer un monde séparé de la vie des étudiants. Les activités scolaires et les expériences de vie des élèves devraient être connectées, pensait Dewey, sinon un véritable apprentissage serait impossible. Couper les élèves de leurs liens psychologiques, c'est-à-dire de la société et de la famille, rendrait leurs parcours d'apprentissage moins significatifs et rendrait ainsi l'apprentissage moins mémorable.
De même, les écoles devaient aussi préparer les étudiants à la vie en société en les socialisant.
Publications sélectionnées
- L'école et la société (1900)
- L'enfant et le curriculum (1902)
- Comment nous pensons (1910)
- Expérience et Nature (1925)
- Philosophie et civilisation (1931)
- Connaître et connaître (1949)
Sources:
Dewey, J. (1897). Mon credo pédagogique. School Journal, 54 , 77-80.
Hickman, P. (2000). John Dewey. Muskingum College, Département de psychologie. Trouvé en ligne à http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/dewey.htm
Martin, Jay. (2003). L'éducation de John Dewey. Columbia University Press.
Neill, J. (2005). John Dewey, le père moderne de l'éducation expérientielle. Wilderdom.com.
Soltis, JF "Dewey, John (1859-1952)." Encyclopédie de l'éducation, The Gale Group Inc. (2002).